Educación Basada En Competencias: Las Nuevas Tecnologías Como Herramienta Fundamental Dentro Del Aula Del Siglo Xxi.

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  • Publicado : 16 de julio de 2011
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Educación basada en competencias: Las nuevas tecnologías como herramienta fundamental dentro del aula del siglo XXI.

Introducción
El desarrollo científico y de las nuevas tecnologías, los cambios en los procesos económicos y financieros y la aparición de nuevos problemas sociales y culturales a nivel mundial, obligaron a repensar el proceso educativo (Argudín, 2005,p.7). La educación porcompetencias, misma que surge basada en disciplinas como la economía y la administración, hace un intento de aproximar la educación a estas disciplinas para lograr que los individuos participen con mayor destreza de la actividad productiva. Por ello, la urgencia de construir competencias que atiendan las necesidades y demandas educativas en forma directa y permanente; esto significa delimitar elconocimiento, adquirirlo, aprehenderlo y relacionarlo con los conocimientos previos para crear o desempeñar algo eficientemente.
Actualmente vivimos en un mundo globalizado, influenciado de diversas maneras por los medios de comunicación masiva, destacando entre ellos la internet con sus novedosas redes sociales, los videojuegos y la televisión, cuya presencia en la sociedad prevalece, como desdehace ya varias décadas, con una fuerza irrefutable, por ello la necesidad imperante de que la escuela evolucione en métodos, teorías y recursos y forme individuos competentes haciendo uso de lo que las nuevas tecnologías ponen a su alcance.
La UNESCO promueve la implementación de cuatro principios fundamentales para el sustento de la educación de este siglo: aprender a ser, aprender a pensar,aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir, los cuales implican necesariamente aprender a aprender.
Es este el detonante que lleva a quien presenta este ensayo, plantear la implementación de nuevas tecnologías que promuevan la construcción de competencias educativas dentro del espacio áulico.

Objetivos
GENERAL
Impartir una clase de la asignatura de Español, en su eje deReflexión sobre la Lengua, utilizando material audiovisual como apoyo en la aprehensión de conocimientos de un grupo de 4° grado de primaria.
ESPECIFICOS
a) Que los alumnos tengan contacto con nuevas tecnologías de la educación para acercarlos a un saber predeterminado por el plan de estudios - palabras homófonas - a través del uso de presentaciones interactivas y un simulador de videojuego.
b)Contribuir de manera activa en el proceso de construcción de aprendizaje significativo de los alumnos de 4° grado con respecto al uso correcto de su lengua materna.

Justificación
La población estudiantil de nuestros días se ha modificado considerablemente con respecto a las generaciones de años atrás no sólo en su forma, sino también en su fondo: en las aulas de nuestras institucioneseducativas podemos observar claramente alumnos que cuentan con teléfonos celulares, cuentas de correo electrónico, dispositivos de audio y video, videojuegos con gráficas en tercera y hasta cuarta dimensión y un sin fin de opciones que la tecnología ha puesto a su alcance; sin embargo, la escuela a pesar de sus esfuerzos, continúa trabajando con recursos didácticos obsoletos, tradicionales, pocoatractivos frente a los utensilios antes mencionados que manipulan los niños. En la mayoría de las instituciones se cuenta con algún recurso adicional a los que comúnmente tiene un salón de clases, pero tristemente pocas son las ocasiones en las que se hace uso de ellos con un enfoque constructivista.
La institución educativa en la que afortunadamente labora la autora del presente trabajo tiene laenorme misión de proporcionar educación integral a 363 alumnos de escasos recursos, mismos que de no encontrar en la escuela el contacto con las nuevas tecnologías de la educación, no tendrían acceso a ellas dadas sus condiciones de vida, es por ello que se tomó la decisión de mostrar a través de la clase videograbada el uso de una de éstas valiosas herramientas y cómo ella promueve el interés, la...
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