Educación en Chile

Los albores de la educación Chilena
“El escenario propicio del Siglo XIX”













A principios del siglo XIX nuestro país lograba la Independencia con Primera la Junta Nacional de Gobierno, tras la influencia de las ideas independentistas que provenían de la revoluciónfrancesa, la ilustración, y la independencia de los Estados Unidos. Y la consolidación de estas ideas luego del triunfo de las armas en 1918; lo que conllevó a la naciente nación chilena a un largo proceso de maduración política, económica, social y cultural.
La conformación del estado requería de ciudadanos integrales. El pensamiento liberal entendía a la educación como una vía clave parala civilización del pueblo y sacarlo de la ignorancia. Para ello era necesario el desarrollo de un amplio sistema educativo que cubriera a la mayor población posible. La preocupación por educar se hacia necesario para disciplinar a las clases populares y las políticas educativas estatales se mantuvieron durante todo el siglo XIX. Bajo esta concepción las autoridades asumieron como laborprioritaria la difusión de la educación mediante la creación de establecimientos y centros culturales, como lo fueron el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional, en el gobierno de José Miguel Carrera
El Instituto Nacional, establecimiento educacional secundario solo de varones, fue creado en 1813, allí podían inscribirse desde las personas más vulnerables hasta personas de la aristocracia. Su largahistoria e importancia en la sociedad chilena nunca se ha cuestionado, de hecho hoy, constituye uno de los mejores colegios del país. De este conocido establecimiento, han salido electos más de 15 presidentes de la república, corroborando de manera explicita la calidad de la educación que allí se imparte y la influencia de la misión y la visión que el establecimiento logra inculcar en los jóvenesque educa. Este mismo año también se crea la gran Biblioteca Nacional de Chile formada en sus inicios con el decreto que dictaba que cada escritor en Chile debía dejar una copia de su obra en esta, para recopilar desde la independencia hasta nuestros días y que sirviera también como apoyo a los estudiantes, ya un poco mas adelantado el tiempo se comenzó a traer ejemplares de los afueras siendocada vez una biblioteca mas complementaria y que hoy en día existen mas de seis mil ejemplares a disposición de todos los chilenos.
Aun así, la educación estaba fuertemente segregada. Fueron dos secciones educativas que tuvieron profundas diferencias. La educación primaria era masiva y colectiva. Mientras que la instrucción secundaria y superior, estaba dirigida y contemplada solo para un gruposelecto de la sociedad. En esta época las escuelas primarias eran pocas y precarias, es más “las pocas escuelas eran reguladas por hombres cuya preparación intelectual rara vez pasaba de leer y escribir” , por ello, como veremos mas adelante se tomaron múltiples medidas. Con el tiempo la educación secundaria se convirtió en un importante motor de ascenso social.
Un papel protagonista lo tuvo laiglesia, en cuanto a la educación de los sectores vulnerables. La mayoría de la población ni siquiera sabía en que constaba, ni mucho menos conocer, un libro. Con el transcurso de los años la educación dio un vuelco gracias a los pensamientos idealistas de conocidos personajes, que pensaban que había que desligar a la religión de la educación, y que la implementación de la educación laica en losestablecimientos públicos, otorgaba al razonamiento y los ideales de cada sujeto la libertad de pensamiento; cuyo fin era mantener fuerte la independencia del país, haciendo pasar a la religión a un segundo plano. La libertad de enseñanza se consagró en Chile en 1873 tras la implementación de la ley que eximía la obligación de enseñar religión en las aulas chilenas.
A mediados de siglo,...