Educación En Niños De Contexto Crítico

TEMA DE INVESTIGACION: Educación en niños de contexto sociocultural crítico.

OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERALES:

• Conocer la cantidad de escuelas que hay en la ciudad de Maldonado y cuántasson de contexto sociocultural crítico.
• Comparar una escuela pública normal con una del contexto mencionado anteriormente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Evaluar todo tipo de necesidades deuna escuela perteneciente al contexto crítico.
• Indagar que porcentaje del total de los niños que concurren a escuelas de este contexto logran terminar la primaria.

PREGUNTAS PLANTEADAS:• ¿Qué cantidad de niños van a escuelas de contexto crítico?
• ¿Con cuántos maestros cuentan?
• ¿El número de niños que comienzan las clases en Marzo es el mismo número de estudiantesque las terminan en Diciembre?. Dicha escuela ¿Funciona como comedor?
• ¿Cuentan con la ayuda de alguien ajeno al plantel educativo y directivo de la escuela?
• ¿Los padres de los alumnosconcurrentes son partícipes de las actividades escolares acompañando a sus hijos?
• ¿El rendimiento de estos niños es lo esperado por ser educados en un contexto crítico?

POSIBLES HIPOTESIS:• Los niños que viven en este contexto no tienen buena salud, no tienen una familia estable y muchas veces son familias monoparentales con fuerte presencia de la madre, y otras veces de un adultomayor a cargo del niño.
• Los niños no concurren todos los días a la escuela.
• La familia está en una situación económica lamentable y como consecuencia de ello los niños deben salir atrabajar, aumentando así el trabajo infantil.
• Gran porcentaje de los maestros no quieren ejercer su profesión en escuelas de este tipo por la calidad de personas con las que tratan y por lasdificultades a las que se enfrentan.
• Los maestros que trabajan en este tipo de contexto necesitan estar preparados psicológicamente como para ver y afrontar grandes problemas característicos del...