Educación en valores como eje metodológico en la intervención social y educativa en el ser humano.

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TEMA 4: LA EDUCACIÓN EN VALORES COMO EJE METODOLÓGICO EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA EN EL SER HUMANO.

ÍNDICE:
1. BIBLIOGRAFIA.
2. REFERENCIAS LEGISLATIVAS
3. INTRODUCCIÓN.
4. LA EDUACIÓN EN VALORES COMO EJE METODOLÓGICO EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DEL SER HUMANO.
4. A: INTRODUCCIÓN.
4. B. DEFINICIÓN DE VALORES.
4. C. CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES.
4. D. ENFOQUEMETODOLÓGICOS.
5. LOE Y EDUCACIÓN EN VALORES.
5. A. INTRODUCCIÓN.
5. B. OBJETIVOS.
5. C. MODALIDADEAS DE CONCRECIÓN.
6. TEMAS TRASVERSALES.
6. A. INTRODUCCIÓN.
6. B. EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA.
6. C. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDAD DE AMBOS SEXOS.
6. D. EDUCACIÓN CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
6. E. EDUCACIÓN AMBIENTAL.
6. F. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
6. G. EDUCACIÓNSEXUAL.
6. H. EDUCACIÓN VIAL.
6. I. EDUCACIÓJN PARA EL CONSUMIDOR.
7. CONCLUSIONES.
1. BIBLIOGRAFIA.
Para la elaboración de este tema, me he basado y apoyado en la siguiente bibliografía:
* Bolívar, A. (1995): ``La Evaluación en Valores y Actitudes´´. Anaya. Madrid.
* Carreras, L. y otros (1997): ``¿Cómo educar en valores?´´. Ed. Colección Educación. Madrid.
* MEC (1993):``Temas trasversales y desarrollo curricular´´. Madrid.
* MEC (2003): `` La educación sexual en la primera infancia´´. Madrid.

2. REFERENCIAS LEGISLATIVAS.
* Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
* Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).
* RD 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzasmínimas correspondientes a la ESO.
* Resolución del 7 de septiembre de 1994, de la Secretaria del Estado de Educación, por el que se dan orientaciones para el desarrollo de la Educación en Valores en las actividades educativas en centros docentes.

3. INTRODUCCIÓN.
El siguiente tema lo podemos relacionar con todos los Ciclos Formativos de la familia de los Servicios Socioculturales y a lacomunidad, ya que desde la Formación Profesional se pretende que los valores de los que habla el presente tema, sean trasladados por los futuros técnicos a la práctica profesional y a su actuación directa con la sociedad.
En la actualidad nos encontramos con la necesidad de educar a nuestro alumnado en valores y ayudarles a prender a vivir, adaptando una forma de vida que sea posible mantener, paracrear ciudadanos libres, autónomos y con principios, para enfrentarse de forma crítica a la sociedad donde viven.
En nuestro país, a raíz de la aplicación de la LOGSE, ha crecido el interés por educación en valores. En esta línea, la actual LOE, responde una demanda social hoy generalizada: la de que la educación formal constituye una escuela de ciudadanía y de actitudes valiosas.
Paraconcluir con la introducción, mencionar que el presente tema tiene relación con los tres temas del Temario de Servicios a la Comunidad en los que se hablan de la figura de los Técnicos, como son el 11, que nos habla de la figura del Técnico Superior en animación sociocultural. El 25, que nos habla del perfil del Técnico Superior en Educación Infantil. Y por último el 42, que trata los ámbitosprofesionales de la integración social.

4. EDUACIÓN EN VALORES COMO EJE METODOLÓGICO EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DEL SER HUMANO.
4. A: INTRODUCCIÓN.
La educación en valores es aquella que se centra en cuestiones importantes en la actualidad, sobre los que nuestra sociedad reclama una atención prioritaria.
Su finalidad es hacer de nuestra educación, un sistema capaz d formar a personas conderechos y deberes. Estas personas deben ser capaces de adoptar actitudes y comportamientos basados en valores racionales y libremente asumidos.
4. B. DEFINICIÓN DE VALORES.
El valor se puede definir como algo ligado a la experiencia de la persona que afecta a su conducta, configura y modela sus ideas y condiciona sus sentimientos y actitudes. Es algo dinámico, ligado al desarrollo de la...
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