Educación infantil en italia
Páginas: 3 (581 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2010
La educación infantil en Italia
Italia presenta una situación de contraste en relación con la educación preescolar. Por una parte, cuenta con algunas experiencias de gran interés, que se hanconvertido en objeto de análisis e investigación para los especialistas de todo el mundo. Por otra, sin embargo, la situación generalizada lo largo del país es de cierta desatención y escaso desarrollo dela educación preescolar. En electo, el servicio público estatal de preescolar es muy reciente (data de 1968) y todavía poco generalizado, existiendo además tensiones importantes entre el sectorprivado y el estatal. La atención a los niños de cero a seis años en Italia se organiza de modo diferente según la edad. Así, encontramos dos grandes tipos de instituciones:
— Centros de día, para niñosde cero a tres años (asili-nido).
— Centros preescolares, para niños de tres a seis años (scuola materna).
Los centros de día dependen del Ministerio de Sanidad y son considerados como serviciosdestinados a cubrir las demandas de cuidado del niño de algunas familias que los necesitan. La Ley asistencial número 1.044 de 1971 instituye estos centros en todo el territorio nacional. Desde 1978, sinembargo, el gobierno central interrumpió su contribución de fondos para estos centros (PIsTILLO, 1987). No se conoce con exactitud el número de niños que asiste a estos centros, pero en todo caso elnúmero de puestos escolares es muy reducido y está distribuido geográficamente de una manera muy desigual. Algunas regiones del centro y del norte acumulan la mayoría de
los servicios existentes.
Laeducación preescolar se imparte en la escuela materna y depende del Ministerio de Instrucción Pública. La intervención del Estado en este nivel educativo comenzó en 1968, con la creación de una red deescuelas maternas estatales. Anteriormente la enseñanza preescolar estaba en manos de otras entidades, tanto públicas (Administración regional, provincial o local), como privadas (sobre todo la...
Italia presenta una situación de contraste en relación con la educación preescolar. Por una parte, cuenta con algunas experiencias de gran interés, que se hanconvertido en objeto de análisis e investigación para los especialistas de todo el mundo. Por otra, sin embargo, la situación generalizada lo largo del país es de cierta desatención y escaso desarrollo dela educación preescolar. En electo, el servicio público estatal de preescolar es muy reciente (data de 1968) y todavía poco generalizado, existiendo además tensiones importantes entre el sectorprivado y el estatal. La atención a los niños de cero a seis años en Italia se organiza de modo diferente según la edad. Así, encontramos dos grandes tipos de instituciones:
— Centros de día, para niñosde cero a tres años (asili-nido).
— Centros preescolares, para niños de tres a seis años (scuola materna).
Los centros de día dependen del Ministerio de Sanidad y son considerados como serviciosdestinados a cubrir las demandas de cuidado del niño de algunas familias que los necesitan. La Ley asistencial número 1.044 de 1971 instituye estos centros en todo el territorio nacional. Desde 1978, sinembargo, el gobierno central interrumpió su contribución de fondos para estos centros (PIsTILLO, 1987). No se conoce con exactitud el número de niños que asiste a estos centros, pero en todo caso elnúmero de puestos escolares es muy reducido y está distribuido geográficamente de una manera muy desigual. Algunas regiones del centro y del norte acumulan la mayoría de
los servicios existentes.
Laeducación preescolar se imparte en la escuela materna y depende del Ministerio de Instrucción Pública. La intervención del Estado en este nivel educativo comenzó en 1968, con la creación de una red deescuelas maternas estatales. Anteriormente la enseñanza preescolar estaba en manos de otras entidades, tanto públicas (Administración regional, provincial o local), como privadas (sobre todo la...
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