¿Educación integral o educación industrial?

La educación hoy está segmentada y dividida en áreas específicas que no buscan complementarse, ni formar una mentalidad crítica entre ellas, se nos obliga a entrar en un sistema que nos cierra laspuertas al mundo “real” por una cantidad previamente definida de años para luego dejarnos libres como actores sociales que no logramos desenvolvernos exitosamente; una educación que nos habla de losgrandes descubrimientos de Albert Einstein pero no nos dice que “si buscamos resultados distintos, no tenemos que hacer siempre lo mismo”. (La educación prohibida , 2012)
Somos individuos concapacidades y motivaciones diferentes, sentimos y pensamos diferente, pero aun así se nos trata como un producto receptor de información que debe llegar a un nivel estándar, tratando de seguir ejemplos yparámetros iguales (aunque nosotros no lo seamos), compitiendo constantemente para ver quién es el que logra la mejor calificación, trayendo esto más tarde como consecuencia seres individualistas. (Lora,2011)
“Educación integral”, no es un término nuevo, es algo que ya viene desde épocas remotas (en Grecia con Homero VVII A.C y Platón 430- 399 A.C) y que hoy en día se ve más bien como una utopía, unideal inalcanzable para la mayoría, que no tenemos más opción que resignarnos con impotencia a ser educados o mejor dicho a ser manufacturados, para luego ser entregados al mercado como un posiblepotencial según las herramientas que se no hayan querido pasar, no las que nosotros necesitamos o queremos recibir (Rodríguez, 2003), aunque casi todo el mundo este enterado de esto, aunque miles deautores coincidan en el hecho de que educar a una persona tiene que hacer que pueda desarrollar todas las facultades del ser humano en su totalidad, además los valores que de estas derivan. (Castillo,2000)
Así es como al ser tratados como iguales poco a poco se van olvidando nuestra esencia como personas que nos hace únicos, en un mundo que nos quiere iguales y nosotros mismos acabamos por...