Educación Para La Paz Desde La Perspectiva Socio - Reconstruccionista

Educación para la paz desde la perspectiva Socio - Reconstruccionista

I. Introducción

En este trabajo se pretende encontrar algunas señales que permita
establecer, ¿Cómo el currículo del Departamento de Educación promueve una cultura de paz? Se realizará una búsqueda de recursos que sirvan para promover una educación orientada a la comprensión, la cooperación y la paz y unaeducación relativa a los derechos humanos.
El estudio está enfocado desde la perspectiva del reconstruccionismo social la cual busca la reconstrucción social, una educación para el cambio y reforma social (McNeil, 2006). Donde se enfatizan los problemas que aquejan a la sociedad.
El final del siglo XX y el inicio del nuevo milenio se caracterizan por una progresiva actitud de violencia que,generalizada a gran parte de este mundo, ha generado una multitud de situaciones de conflicto que se han convertido en confrontaciones, de trágicas consecuencias, como lo es el terrorismo, las guerras entre otras.
Esta situación tiene su expresión en los medios masivos de comunicación, que reflejan, casi siempre se convierten a su vez en espejo y transmisión de la violencia y crisis imperante en lasociedad, alentando mediante el morbo y el sensacionalismo los hechos y las formas de expresión de esta violencia cotidiana. Se dice que un niño al llegar al término de su niñez ha visto miles de crímenes violentos y otras manifestaciones criminales en la televisión o el cine. Se ha enfrentado a valores negativos para su desarrollo personal y social a una cultura de supervivencia, delindividualismo más feroz.
Para lograr una sociedad más justa y humana, uno de los factores necesarios, por no decir el más importante, es la paz entre los hombres, en su más amplio concepto, es la única vía posible para el desarrollo y corresponde a la educación preparar para este desarrollo ya que solo ella es capaz de alcanzar las metas que se plantea la sociedad en la formación de los niños. Educaciónque es indispensable comenzar desde las etapas más tempranas de la vida, pues es en la infancia donde se estructuran las bases fundamentales de la personalidad del hombre, que se consolidarán y perfeccionarán en las etapas de su desarrollo.

II. Justificación

Vivimos en una sociedad en la que el egoísmo, la violencia, la intolerancia, la venganza, la guerra, el materialismo “sonríen, sedivirten y aparecen por doquier”, definitivamente son timpos difíciles para la paz. Por eso es tarea urgente que nuestro sistema educativo, instituciones sociales y política del país construyan la paz e impostergablemente educar para edificarla.
Tenemos que inculcar a nuestros alumnos, desde la sala de clases, el entendimiento y la sensibilización ante estos problemas, siendo capaces de emitirjuicios críticos respecto a ellos y competentes para adoptar actitudes y comportamientos basados en valores racionales.

III. Definición de Términos

Paz:
El diccionario de la Lengua española define al término paz como "situación y relación mutua de los que no están en guerra" o "sosiego y buena correspondencia de unos con otros, en contraposición a disensiones, riñas y pleitos". Por su parteconflicto se define como "lo más recio de un combate".

Educación para la paz:

UNICEF la define como "un proceso de promoción del conocimiento, las capacidades, las actitudes y los valores necesarios para producir cambios de comportamiento que permitan a los niños, los jóvenes y los adultos prevenir los conflictos y la violencia, tanto la violencia evidente como la estructural; resolverconflictos de manera pacífica; y crear condiciones que conduzcan a la paz, tanto a escala interpersonal, como intergrupal, nacional o internacional."
La Cátedra UNESCO de Educación para la paz define educación para la paz como un proceso que se construye mediante la lucha contra la violencia en todas sus manifestaciones; mientras se trabaja con la justicia, la equidad, la libertad y el respeto...