educación preescolar

ESCRITURA DE NÚMEROS
Antes de llegar a esta etapa el niño tiene que haber construido los procesos de oralidad y reconocimiento, a través de esto podemos iniciar con la escritura.
Oralidad: esel proceso formativo del número que implica el conteo oral mediante la utilización de material concreto y representaciones gráficas, lo cual nos lleva a utilizar los principios de conteo, conformediversos procedimientos, orientándolos a la cardinalidad, que se lleva en la función del número como memoria de cantidad y ordinalidad en el numero como memoria de posición.
Reconocimiento: en este elniño debe identificar mediante la ayuda de bandas numéricas los números así como sus representaciones graficas (puntos, imágenes, etc.). Este proceso se lleva a cabo mediante dos etapas: primeroenseñándole la pauta más sencilla (1- 4), y posteriormente continuar hacia lo más complicado (11- 15).
Escritura: Esta etapa se logra gracias a los aprendizajes obtenidos mediante la oralidad y elreconocimiento, así como también podemos mencionar que el sujeto tendrá la capacidad de llevar a la práctica la cardinalidad y la oralidad sin embargo será más fácil identificar numéricamente una colección,por ello podremos realizar una serie de actividades de acuerdo a lo indicado.
Este proceso se introduce al llevar al niño a la necesidad de registrar los datos mediante representaciones que él puedehacer (puntos, palitos, figuras, etc.), y así poco a poco irlo llevando a escribir el numero para representar la totalidad del conjunto.
Las funciones que se implican en el proceso de la escriturason:
El número como memoria de cantidad, el cual tiene como procedimiento el conteo, sobre conteo y percepción global.
El número como memoria de posición, en este solo se maneja el conteo en losobjetos que estén colocados o mas bien dicho podemos mencionar que los números estén colocados de un orden ascendente.
El numero para calcular, en este se utilizan los métodos de conteo, sobre conteo...