Educación Preescolar

En la actualidad la educación preescolar es objeto de preocupación, en el mundo entero, no solo por parte de políticos y administradores sino también por parte de los psicólogos, pedagogos y educadores en general. Es innegable el crecimiento de las instituciones infantiles tanto en el orden cualitativo como cuantitativo y tiende a generalizarse aún más porque responde a una exigenciaapremiante y común: proporcionarle a todos los niños igualdad de oportunidades en la educación, desde los primeros años de la vida.

Este nuevo siglo exige una concepción educativa diferente frente a esta etapa específica de la vida, donde las Instituciones de Educación Preescolar no pueden limitarse a cumplir funciones meramente asistenciales (de cuidado y protección). La Ley General de Educaciónestablece, para nuestro país, el carácter educativo en esta fase de desarrollo, incluyendo el preescolar en el Sistema Educativo Colombiano. En consecuencia estos centros deben convertirse en Instituciones de estimulación adecuada, de socialización y de aprendizajes tempranos óptimos que garanticen el desarrollo integral del niño/a.

La educación tiene la finalidad de formar al ser humano comopersona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente, del estudiante, del padre de familia y en general por toda la comunidad educativa, la cual de una forma directa o indirecta debe de ser participe de este proceso de formación en edadestempraneras, donde se deben tener en cuenta elementos fundamentales como los principios de la educación preescolar, sus tendencias, modalidades, educación inicial que tiene como objetivo fundamental contribuir con el desarrollo infantil, lo que requiere una atención integral en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los aspectos físico, cognitivos, socioemocionales,psicomotrices y del lenguaje.

La educación preescolar nace como una necesidad de la actividad industrial, en la que se busca amparar a los infantes hijos de los trabajadores mientras estos laboran en sus diferentes dependencias, siendo en principio acogidos en asilos, donde se le brindaban la atención básica para iniciar su fase de su desarrollo evolutivo desde el punto de vista social, aunque conmuchas limitaciones, pues estos eran atendidos por personas no muy versadas en la materia, pero que al fin y al cabo servía de introducción al proceso educativo que poco a poco iba tomando la forma que se quería para cuando éstos estuvieran en edad de iniciar su período escolar, tuviera una formación que les permitiera su avance en los grados de la básica primaria.

La Educación Inicialincorpora alternativas de atención no convencional o no escolarizada a fin de ampliar la cobertura de atención a más niños y niñas, fundamentalmente a la población menor de tres años, y extender el servicio a los niños y niñas de los sectores marginales, rurales e indígenas.
Es necesario tomar conciencia de la importancia de los primeros tres años de vida en el desarrollo de los niños y niñas, y conocerlos factores que lo favorecen, para intervenir en forma adecuada en esta etapa crucial y decisiva en la vida del ser humano.

Las condiciones de vida económica, social y cultural, en las que niños y niñas nacen y crecen, constituyen una importante fuente de estímulos y experiencias que influirán en su desarrollo.

La acción educativa inicial involucra a la familia y a la comunidad; uno de susobjetivos es la orientación y capacitación a los padres, para favorecer el desarrollo pleno de la población infantil.

Dentro del marco de la educación preescolar es de vital importancia tener en cuenta en el desarrollo de la formación del niño/a lo referente a las tendencias, puesto que estas van concatenadas, desde ámbito asistencial conocido en nuestro medio como guardería, donde se apropia...