Educación Siglo Xxi

Los retos de la Educación en México en el siglo XXI
La crisis de valores es inherente a cada cambio de generación. El inicio de este siglo, fue escenario de como la pérdida de ética y valores poco a poco fue permeando la desintegración familiar. La sociedad y el Estado hicieron caso omiso, las cabezas de las familias perdieron el rumbo, la irresponsabilidad de los padres, el querer ser amigode su hijo, en lugar de ser el adulto que lo educa trae consigo una serie de factores negativos entre los que se pueden citar la ausencia de identidad suplida por la inseguridad (educación primaria: refiriéndose a la primera formación que recibe el individuo en su casa). Debido a los problemas sociales que vivimos (sobre todo en los jóvenes) se voltea hacia la educación como recurso salvador, yasí, reintegrarlos a la sociedad como seres pensantes y capaces de tomar decisiones independientes que ayuden a mejorar esta gran aldea en la que vivimos.
Aristóteles se pregunta ¿Qué hace falta para que un ser humano pueda vivir feliz? Contestando: el ser humano será feliz solamente si utiliza todas sus capacidades y posibilidades. (Gaarder, 1996), y esto sólo se puede lograr por medio de laeducación.
Los retos de la educación en México tienen varias aristas, entre las cuáles se puede hablar de la inserción de los valores éticos y morales, considerando las nuevas generaciones. Sin olvidar que es imprescindible el uso de la tecnología para una buena difusión cultural que coadyuve a la concientización de los valores dentro de un comportamiento ordenado por la ética, y no por unsimple ordenamiento moral. El desarrollo del docente debe poseer valores visibles (para inculcar valores tenemos que poseerlos) que le permitan cumplir con esta titánica tarea, como un imperativo que de testimonio de una vida en orden. El objetivo de este ensayo es hacer una reflexión sobre estos retos, así como contestar la pregunta ¿De ahora en adelante como debo educar?


La ética es launa rama de la filosofía que se ocupa del estudio y análisis del obrar humano (entendiendo por humano: el ser integro y completo en sus áreas de desarrollo e integración, tanto individual como social), por medio de sus acciones (el acto humano es lo que en realidad habla del ser persona social). Este obrar humano se puede entender en forma individual o en forma social. Para Aristóteles, existíantres niveles en el obrar, el obrar del individuo (identidad e integración de una conciencia), el obrar de la familia (punto de partida para un desarrollo social y sentido común), y el obrar de la sociedad (que es el lugar culmen de toso individuo social, ser con y ser para los demás). (Gaarder, 1996)
El hombre moderno enfrenta la crisis de valores; por un lado la ciencia, el progreso, solidaridad yhumanismo; y por el otro lado la tecnología, el consumismo, la moda. Esto hace que reaccione en vez de actuar. Reacciona a estímulos o deseos, no al orden consiente; se deja llevar más por las sensaciones que por el pensamiento. Por ende, esta crisis de valores aparece  como un dolor de parto,  anunciando que algo nuevo sucederá, como la vida que cambia cada día. Según el tipo de respuesta ante laoportunidad habrá apertura o cierre, temor o  esperanza, nacimiento o no de una nueva manera de ser. (Savater, sf)
La educación debe ser el vehículo que permita inculcar ética y valores; conceptos integrales que se ve por separado y en realidad son lo mismo (no se puede hablar de uno sin el otro, ambos forjan al hombre virtuoso diría Aristóteles), un proyectar lo que se es como ser humano, opersona, si se prefiere en palabras de Ortega.
“No es cierto, claro está, que el pluralismo de la sociedad democrática quiera decir que cada cuál pueda tener su ética y todas valgan igual. Lo que cada cual tiene es su conciencia moral, ésa si personal e intransferible” (Savater, sf, pág. 45)
Debemos educar considerando uno de los objetivos de la educación actual: que es la socialización....