educación sin zapatos

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO
Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad en
Español
ENSAYO: “Educación sin Zapatos”
Alumna: Esdeyni Alondra Sánchez Guzmán
Profesor: Ricardo Juan Ramírez Martínez
Especialidad: Español
Semestre: segundo grupo: “B”
Turno: Matutino
Ciclo Escolar: 2012-2013
A 09 de Marzo del 2014
Los estudiantes en la escuelasecundaria.
Tratar de entender a un adolecente sería igual como ponernos directamente en sus zapatos, tomar su materia gris por un momento, vivir lo que vive, y darnos cuenta entonces que cada cabeza es un mundo que cada uno de ellos, piensa, actúa, habla, viste, y se desarrolla de manera diferente, de acuerdo a lo que vive, a lo que ve, a lo que experimente día a día, y será cuando tendremos quehacer un análisis sobre como poder trasmitirles conocimientos, como inculcarles valores, como darles educación.
Bien sabemos que cada uno de nuestros alumnos es diferente, tienen diferente potencial académico, tienen diferente motivación, en fin, cada uno responderá y trabajará de forma distinta, no podemos establecer una regla general, puesto que sus capacidades no serán iguales, sin embargo,eso no los exenta de ningún trabajo o responsabilidad, ya que ha sido por méritos propios, el llegar al nivel académico en el que se encuentran, en nuestro caso, la educación secundaria.
Aspectos importantes que debemos tener en mente cuando trabajamos con adolecentes, serán sin duda alguna, tratar de entender las conductas que pueden tomar en ciertas situaciones, el no saber lo que están viviendoo por lo que están pasando en cuestión sentimental, familiar o mental, nos limita bastante y en muchas veces nos hace ser un simple extraño que no comprende que es lo que el adolescente está sintiendo, lo que él / ella está pasando y es así cuando nos convertimos en los tiranos, en los malos del cuento, cuando deberíamos adentrarnos si quiera un poco en lo que ellos experimentan.
Desde su formade hablar, su forma de trabajar, la forma en cómo expresan sus ideales, serán la pauta para poder entenderlos o mínimo tratar de hacerlo, tipos de adolescentes o una clasificación de ellos, será imposible lograrla, ellos sólo viven su momento, su vida, sin importarles las consecuencias, los resultados, son un campo lleno de flores, donde no importa si las riegan, las cortan, las regalan o lascuidan, sólo atiendes sus necesidades y nada más.
Dentro de lo que tratamos entender sobre nuestros estudiantes, encontraremos cosas que simplemente serán imposibles de no notar, cosas que en verdad se nos harán inexplicables, mas así como somos autoritarios y rígidos en cuanto a nuestra enseñanza deberíamos dar vuelta atrás, echar un vistazo al pasado y recordar lo que nosotros hicimos lasmaldades y travesuras que ocasionamos y será cuando comprendemos lo difícil que es para cualquier estudiante esa etapa de nuestra formación escolar, claro que habrá quien diga que jamás hizo tal o cual cosa, pero siempre habrá ejemplos de los cuales podamos hacer uso, (compañeros, anécdotas, etc.)
Ponernos en sus zapatos, pero exigirles al mismo tiempo, no debemos mostrar debilidades, sino carácter, nodiscursos y regaños, más bien aprendizaje, no justificarlos, entenderlos e inculcar valores, conducta lo cual les hará mucha falta siempre.
Entender a los alumnos es la tarea de nosotros los profesores, y bueno, ¿Qué es lo que deberíamos entender sobre ellos?, entender si tienen problemas de aprendizaje antes de requerirles alguna actividad, saber si tienen problemas de atención antes de pedirlessu cooperación en alguna ejercicio de conocimientos, saber si tienen problemas en casa, o de índole afectivo, que les reste capacidad de relacionarse en la sociedad (compañeros de clase, profesores).
Muchas veces la escuela sólo se limita a cumplir con los requerimientos que solicita algún centro de trabajo o institución que tenga un rango más alto, y deja de lado lo que en verdad debe hacerse...