Educación A Distancia Y Presencial

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

TEORÍAS Y MODELOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

TIPO DE ACTIVIDAD: COMPARAR LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA EN LAS MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LA PRESENCIAL”

MAESTRA: YESENIA VARGAS
ALUMNA: DENISSE MARCELA RODRÍGUEZ ZAMORA

Introducción
La educación a distancia es un tema actual, que como se mencionará a continuación tiene ventajas ydesventajas, según el beneficio que este conlleve a cada persona. Consiste en utilizar medios de comunicación y tecnologías, es asesorado por un profesor y se requiere de alumnos con completa responsabilidad y honestidad para lograr una buena educación. Hoy en día una de las plataformas más utilizadas para esta modalidad de educación es Moodle, otros nombres de plataformas también utilizadas son:Atutor, Blackboard, Manhattan, Claroline, entre otras.
Se redactará una serie de diferencias y semejanzas entre la educación a distancia y la educación presencial. Esta última es el tipo de educación que la mayoría de las personas conocemos, que es asistir a una institución, con la interacción de los demás compañeros y que cuenta con la presencia de un profesor (quien guía y aclara dudaspersonalmente).





“Metodología de la enseñanza en la educación a distancia. Semejanzas y diferencias con la educación presencial”
La educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos queexigen participación en línea en horarios o espacios específicos. Otra de las características de este tipo de estudio es el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
La educación a distancia debe cumplir con varios soportes, tales como son: el organizacional (administradores, maestros y la plataforma), el tecnológico (crear las condiciones idóneas para este fin), didáctico (grupode metodólogos, pedagogos, etc.) y organización de expertos (especialistas en la materia que puedan apoyar con su experiencia en foros de discusión, etc).
Para realizar una plataforma se determina el programa, el cual se elige según las necesidades. Después se revisan los materiales existentes, en éste se debe tener cuidado para elegir dichos materiales y no copiar materiales que se han utilizadoen la educación presencial ya que esos son creados de acuerdo a las características de los alumnos. Al tener lo anteriores se organizan los contenidos y se desarrollan, por último se preparan los profesores los cuales serán quienes aclaren dudas y lleven a cabo las clases.

El proceso de evaluación está conformado por los siguientes instrumentos:
Evaluaciones a Distancia: Son dos, una porparcial. | Valoradas en un 15%. |
Evaluaciones de trayectoria en el proceso tutorial: | Valorado en un 10%. |
Evaluaciones presenciales: Es una prueba final. | Valoradas en un 60%. |
Evaluación supletoria: Para aquellos que no han alcanzado el puntaje requerido. |
Promoción: Para aprobar una asignatura se requiere 7 puntos en cada parcial, ó 7/10 en el examen supletorio. |En cambio en la educación presencial la forma de evaluar se podría decir que un tanto más fácil, ya que se observa al alumno. El docente se puede dar cuanta del esfuerzo del alumno y no solo de una calificación que pueda obtener en un examen o trabajo.
Los alumnos son procesadores activos de la información, no son meros receptores pasivos. Construyen, modifican y utilizan su conocimientopara interpretar situaciones en un determinado trabajo o indicación del profesor.
Existen diferencia entre el tipo de aprendizaje, por motivos que ya se mencionaron. Se pueden apreciar en el siguiente cuadro:
En la educación presencial | Educación a distancia |
Constructivista. Formativo – sumativo y cuantitativo. | Competencias. Sumativo-formativo, cuantitativo-cualitativo,...