Nuevas Tendencias Pedagógicas En Educación Inicial

República Bolivariana de Venezuela
Misterio del Poder Popular para la Educación Universitaria
IUNE – UPEL
San Cristóbal - Estado Táchira

NUEVAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN EDUCACIÓN INICIAL(ensayo)

San Cristóbal, Octubre de 2012
Los actuales tiempos reclaman a las sociedades, una reorientación de sus procesos educativos sustentada en nuevas concepciones, claras finalidades y laampliación de roles de educadores y educandos. Es así como se aspira a una educación que, por una parte, convierta a los ciudadanos en seres que se apropien del conocimiento y, más importante aún, loproduzcan, como una alternativa para materializar su presencia en el mundo y por el mundo; por otra, que conduzca al reconocimiento y el ejercicio de la posibilidad para todos de enseñar y de aprender, demanera tal que juntos puedan participar y contribuir en la construcción de la sociedad que se quiere. Estos tiempos reclaman una nueva mirada de pensar y hacer la educación, la enseñanza y la formación.Un cambio de esta naturaleza supone que se apele a una profunda revisión de las nuevas tendencias pedagógicas en la educación inicial. Asimismo, conocer las ideas que se han producido en torno adicha educación y a los procesos educativos, con el fin de determinar en éstas elementos fundamentales que orienten la reflexión y la acción educativa.
La educación es una situación gnoseológica, esdecir de creación del conocimiento; en tal sentido expresa que: “Aquí reside toda la fuerza de la educación, que se constituye en situación gnoseológica” Entendida la educación como un proceso deconstrucción social del conocimiento, se opone a la concepción transmisionista de saberes y propone la educación como un proceso de comunicación y diálogo, como “un encuentro de sujetos interlocutores, quebuscan la significación de los significados” Concebida así la educación, involucra entonces tres elementos: el educador, el educando y el objeto cognoscible. Este último es un mediador entre lo...