Educación y Sociología- Durkheim
Páginas: 3 (557 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2014
Nace el 15 de abril de 1858, en Francia.
Descendía de una familia judía, pero se cambio al agnosticismo a
causa de su insatisfacción con respecto a la educación que
recibió.
Se formó bajo la influencia del positivismo.
Enseñó Pedagogía y Ciencias Sociales desde 1887.
Su propósito fundamental fue comunicar a los educadores el
sistema moral que esperaba quetransmitiesen a los jóvenes.
Muere el 15 de noviembre de 1917, en París.
1893 – La división del trabajo social.
1895 – Las reglas del método sociológico.
1897 – El Suicidio.
1912 –Las formas elementales de la vida religiosa.
Obras póstumas:
1924 – Educación y Sociología.
1928 – La educación: su naturaleza, su función.
El libro Educación y Sociología fue publicadoen
1924, después de la muerte de Durkheim por
Paul Fauconnet.
Se compone de cuatro ensayos realizados a
principios del siglo XX; se pueden resumir en esta
frase: «La educación es un entesocial».
A lo largo de las diferentes partes, se dedica a
justificar y exponer las razones que sustentan
esta afirmación.
Durkheim trata diversas definiciones de teóricos acerca
de la educación y susfines; y realiza una crítica sobre
las mismas.
Uno de ellos es Kant, que define como fin de la
educación el de desarrollar todas las facultades
humanas.
Durkheim plantea que estas definicionesson ideales
teóricos; y que para definir educación necesariamente
debemos tener en cuenta el factor histórico.
Durkheim llega a la conclusión de que estudiando los
sistemas educativos en lahistoria hay un agente
común:
La educación es un hecho social.
Explica que para que haya educación tienen que
haber dos partes: los niños y los adultos que ejercen
una acción sobre ellos.
Cadasociedad tiene su propio ideal de hombre, que
va diversificándose según sus núcleos sociales
particulares. “Es este el ideal a la vez único y diverso,
el que presenta el polo de la educación”....
Nace el 15 de abril de 1858, en Francia.
Descendía de una familia judía, pero se cambio al agnosticismo a
causa de su insatisfacción con respecto a la educación que
recibió.
Se formó bajo la influencia del positivismo.
Enseñó Pedagogía y Ciencias Sociales desde 1887.
Su propósito fundamental fue comunicar a los educadores el
sistema moral que esperaba quetransmitiesen a los jóvenes.
Muere el 15 de noviembre de 1917, en París.
1893 – La división del trabajo social.
1895 – Las reglas del método sociológico.
1897 – El Suicidio.
1912 –Las formas elementales de la vida religiosa.
Obras póstumas:
1924 – Educación y Sociología.
1928 – La educación: su naturaleza, su función.
El libro Educación y Sociología fue publicadoen
1924, después de la muerte de Durkheim por
Paul Fauconnet.
Se compone de cuatro ensayos realizados a
principios del siglo XX; se pueden resumir en esta
frase: «La educación es un entesocial».
A lo largo de las diferentes partes, se dedica a
justificar y exponer las razones que sustentan
esta afirmación.
Durkheim trata diversas definiciones de teóricos acerca
de la educación y susfines; y realiza una crítica sobre
las mismas.
Uno de ellos es Kant, que define como fin de la
educación el de desarrollar todas las facultades
humanas.
Durkheim plantea que estas definicionesson ideales
teóricos; y que para definir educación necesariamente
debemos tener en cuenta el factor histórico.
Durkheim llega a la conclusión de que estudiando los
sistemas educativos en lahistoria hay un agente
común:
La educación es un hecho social.
Explica que para que haya educación tienen que
haber dos partes: los niños y los adultos que ejercen
una acción sobre ellos.
Cadasociedad tiene su propio ideal de hombre, que
va diversificándose según sus núcleos sociales
particulares. “Es este el ideal a la vez único y diverso,
el que presenta el polo de la educación”....
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