educacion adventista
Páginas: 7 (1533 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2014
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA.
INCIDENCIA DE LA RELIGIÓN ADVENTISTA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO ADVENTISTA DE VALDIVIA
TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN
En nuestro país, los desafíos que enfrenta la educación básica son numerosos y muydiversos como los cambios que enfrenta nuestra sociedad. Estos representan tanto oportunidades como amenazas para la formación, desarrollo y perfeccionamiento de las facultades intelectuales así como morales en un niño. Por ende, es necesario buscar soluciones formando a personas independientes capaces de razonar por sí mismas, capaces de resolver problemas de la vida cotidiana, afrontando lasdificultades y adversidades que nos plantea la vida y la sociedad.
Para lograr una formación adecuada de los estudiantes; ya que estos serán quienes pasaran a formar parte de la nueva sociedad; es necesario que las instituciones educativas definan sus orientaciones, planifiquen y clarifiquen el horizonte al cual se apunta.
De acuerdo con las políticas del Sistema Educativo chileno, cadaescuela del país podrá orientar sus actividades a partir de un Proyecto Curricular propio, construido con la participación de los directores y docentes, permitiendo así clarificar y orientar el horizonte.
Para lograr este propósito, la Corporación Iglesia Adventista del Séptimo Día, a través de la Unión Chilena y su Dirección de Educación, ha elaborado un modelo pedagógico centrado, no solo enla transmisión de conocimiento académico, sino que además promoviendo el desarrollo equilibrado e integral de las personas en el ámbito espiritual, intelectual, físico y social. Los Centros Educativos Adventistas cuentan con Planes y Programas pertinentes, de acuerdo con los principios filosóficos que los rigen y respondiendo a las demandas del país, tomando en cuenta las características de susámbitos locales.
El modelo pedagógico de la educación Adventista se integra plenamente a los requerimientos de la sociedad actual y a los fundamentos que orientan la Reforma Curricular y las innovaciones de la educación chilena. Pero además de cumplir con las exigencias de la sociedad, la educación adventista prepara a las personas para ser útiles y felices, promoviendo la amistad conDios, el desarrollo integral de la persona, los valores fundamentados en la Biblia y el servicio altruista, de acuerdo con la misión adventista del séptimo día al mundo; creando un ambiente armonioso, la cual ha permitido elevar el nivel y el comportamiento académico de sus alumnos, ya que en esta se rescatan los valores que permiten la construcción de una sociedad solidaria y justa, en que serespete la vida, la libertad y la diversidad bajo el principio supremo del Amor, y la centralidad moral e intelectual que ofrecen las Sagradas Escrituras.
La educación adventista “busca desarrollar una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres semejantes al Creador; estimular a pensar en lugar de ser simples reflectores del pensamiento de otros;promover el servicio por amor en lugar de la ambición egocéntrica; asegurar el máximo”1. Orientándose al desarrollo humano, incluyendo bajo este concepto el fomento armonioso de sus facultades físicas, intelectuales, espirituales y sociales, haciendo del estudiante una persona integral e integrada con su entorno y con la Divinidad.
Creando una educación inclusiva, desde el punto de vistacognitivo, intercultural y social, promoviendo el diálogo y la relación solidaria y valórica.
INDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA...
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA.
INCIDENCIA DE LA RELIGIÓN ADVENTISTA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO ADVENTISTA DE VALDIVIA
TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN
En nuestro país, los desafíos que enfrenta la educación básica son numerosos y muydiversos como los cambios que enfrenta nuestra sociedad. Estos representan tanto oportunidades como amenazas para la formación, desarrollo y perfeccionamiento de las facultades intelectuales así como morales en un niño. Por ende, es necesario buscar soluciones formando a personas independientes capaces de razonar por sí mismas, capaces de resolver problemas de la vida cotidiana, afrontando lasdificultades y adversidades que nos plantea la vida y la sociedad.
Para lograr una formación adecuada de los estudiantes; ya que estos serán quienes pasaran a formar parte de la nueva sociedad; es necesario que las instituciones educativas definan sus orientaciones, planifiquen y clarifiquen el horizonte al cual se apunta.
De acuerdo con las políticas del Sistema Educativo chileno, cadaescuela del país podrá orientar sus actividades a partir de un Proyecto Curricular propio, construido con la participación de los directores y docentes, permitiendo así clarificar y orientar el horizonte.
Para lograr este propósito, la Corporación Iglesia Adventista del Séptimo Día, a través de la Unión Chilena y su Dirección de Educación, ha elaborado un modelo pedagógico centrado, no solo enla transmisión de conocimiento académico, sino que además promoviendo el desarrollo equilibrado e integral de las personas en el ámbito espiritual, intelectual, físico y social. Los Centros Educativos Adventistas cuentan con Planes y Programas pertinentes, de acuerdo con los principios filosóficos que los rigen y respondiendo a las demandas del país, tomando en cuenta las características de susámbitos locales.
El modelo pedagógico de la educación Adventista se integra plenamente a los requerimientos de la sociedad actual y a los fundamentos que orientan la Reforma Curricular y las innovaciones de la educación chilena. Pero además de cumplir con las exigencias de la sociedad, la educación adventista prepara a las personas para ser útiles y felices, promoviendo la amistad conDios, el desarrollo integral de la persona, los valores fundamentados en la Biblia y el servicio altruista, de acuerdo con la misión adventista del séptimo día al mundo; creando un ambiente armonioso, la cual ha permitido elevar el nivel y el comportamiento académico de sus alumnos, ya que en esta se rescatan los valores que permiten la construcción de una sociedad solidaria y justa, en que serespete la vida, la libertad y la diversidad bajo el principio supremo del Amor, y la centralidad moral e intelectual que ofrecen las Sagradas Escrituras.
La educación adventista “busca desarrollar una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres semejantes al Creador; estimular a pensar en lugar de ser simples reflectores del pensamiento de otros;promover el servicio por amor en lugar de la ambición egocéntrica; asegurar el máximo”1. Orientándose al desarrollo humano, incluyendo bajo este concepto el fomento armonioso de sus facultades físicas, intelectuales, espirituales y sociales, haciendo del estudiante una persona integral e integrada con su entorno y con la Divinidad.
Creando una educación inclusiva, desde el punto de vistacognitivo, intercultural y social, promoviendo el diálogo y la relación solidaria y valórica.
INDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA...
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