Educacion ambiental

Conocer los fundamentos de la educación ambiental

Fundamentos de la Educación AmbientalAutor:
José Félix Martínez Huerta
La crisis ambientalDesde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo hamodificado, los problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo quehace especialmente preocupante la situación actual es la aceleración de esasmodificaciones, su caráctermasivo y la universalidad de sus consecuencias.Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos deotros sino que constituyen elementos que se relacionan entre sí configurandouna realidad diferente a la simple acumulación de todos ellos. Por ello, hoy endía podemos hablar de algo más que de simples problemas ambientales, nosenfrentamos a una auténtica crisis ambiental y la gravedad dela crisis semanifiesta en su carácter global.Sin embargo, no podemos limitarnos a percibir esta crisis como conflicto enel que determinados planteamientos sobre el mundo y sobre la vida resultaninadecuados. Si somos conscientes de que sólo en un ambiente de crisis seconsideran y se desarrollan soluciones innovadoras, parece claro que tenemosante nosotros el desafío de encontrar en la crisis unaocasión para "reinventar"de forma creativa nuestra manera de entender y relacionarnos con el mundo.Pero estas soluciones no pueden ser solamente tecnológicas, el desafíoambiental supone un reto a los valores de la sociedad contemporánea ya queesos valores, que sustentan las decisiones humanas, están en la raíz de lacrisis ambiental. En este contexto, la educación ambiental tiene un importantepapelque jugar a la hora de afrontar este desafío, promoviendo un"aprendizaje innovador" caracterizado por la anticipación y la participación quepermita no sólo comprender, sino también implicarse en aquello que queremosentender.La Educación Ambiental:una respuesta a la crisis ambientalDesde los años sesenta, cuando se cuestionó el modelo de crecimientoestablecido y se denunció el impacto que sobre elmedio ambiente producía,los diagnósticos realizados sobre la crisis ambiental han sido numerosos. Pocoa poco, el ser humano empieza a realizar una nueva lectura del medio en elque está inmerso y una nueva cosmovisión, una nueva percepción de larelación ser humano-sociedad-medio, va abriéndose paso.En no pocos de los informes y manifiestos que van apareciendo a lo largode estos años se plantea lanecesidad de adoptar medidas educativas (entreotras) para frenar el creciente deterioro del planeta.


Las relaciones entre educación y medio ambiente no son nuevas, sinembargo, la novedad que aporta la educación ambiental es que el medioambiente, además de medio educativo, contenido a estudiar o recursodidáctico, aparece con entidad suficiente como para constituírse en finalidad yobjeto dela educación.De esta forma, aunque sus raíces son antiguas, la educación ambiental,como la entendemos hoy en día, es un concepto relativamente nuevo que pasaa un primer plano a finales de los años sesenta.Estos planteamientos alcanzan rápidamente un reconocimiento institucional.Así por ejemplo, en el ámbito internacional, ha sido la Organización de lasNaciones Unidas, a través de sus organismos(UNESCOyPNUMA fundamentalmente), la principal impulsora de estudios y programas relativos ala educación ambiental. Sin embargo, no podemos reducir este proceso dedesarrollo a su vertiente institucional. Es preciso reconocer el esfuerzo deinnumerables entidades, organizaciones de carácter no gubernamental yeducadores que han contribuido, a veces de forma anónima, no sólo a laconceptualización de laeducación ambiental sino, sobre todo, a su puesta enpráctica.Educación y gestión ambientalPreviamente ha quedado planteado el carácter estratégico que la educaciónambiental tiene en el proceso hacia el desarrollo sostenible. Sin embargo, esevidente que la acción educativa, por sí sola, no es suficiente para responder alreto ambiental. "
Para contribuir con eficacia a mejorar el medio ambiente,...