Educacion Ambiental

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Entendemos por medio ambiente el marco, el espacio integral, en el que se desenvuelve la vida; esto es, la estructura física y sus elementos, los organismos que habitan en ella, cercanos y lejanos, con multitud de interrelaciones entre ellos, las cuales influyen tanto en el entorno como en la vida de otros organismos. Es estudiado por todas las ramas del saber como lafísica, química, biología, ecología, sociología, historia, antropología, economía…
Por otra parte, de educación se lleva hablando en la Tierra desde que el ser humano aparece en ella y, todavía, al día de hoy intentamos afinar más en su definición, sus estrategias, sus ámbitos. El origen lo encontramos en educare (criar, cuidar, alimentar) o en educere (extraer, sacar de dentro la persona enciernes que en cada ser humano existe). Cualquiera de las dos acepciones es válida y vienen a decir que educar es alimentar, criar, conducir, sobre todo en las primeras etapas del desarrollo y está relacionado con que alumno viene de alere (alimentar). Igualmente, la acción de enseñar es causa de la acción de aprender, de tal forma que el maestro enseña y el discípulo aprende.
Por lo tanto, definireducación ambiental no es tarea sencilla, más cuando la educación ha estado unida al medio ambiente desde las sociedades antiguas. Tras indagar en los estudios o textos de otras personas o instituciones se puede adoptar una definición que es aceptada mayoritariamente como referencia hasta la fecha: "La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquierenconciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros".
La Educación Ambiental constituye un proceso filosófico y metodológico fundamental para generar alternativas de cambio. Y por ello, consideramos quetrabajar en EA es una invitación a atreverse. A cuestionar no solo la sociedad, sino lo que somos nosotros mismos. A revisar nuestros valores, lo cotidiano.
Nuestra relación con los otros. Es una invitación a construir el territorio donde queremos vivir, donde queremos ser y estar, donde estamos y somos. Es una invitación a repensarnos, a proyectarnos en los futuros múltiples y posiblesAntecedentes históricos
Finalizando el siglo XX, hemos sido protagonistas del surgimiento de nuevos paradigmas que dirigen la atención y la búsqueda del conocimiento hacia campos totalmente novedosos y en contraposición con los abordados tradicionalmente. Asistimos al cambio de la manera de pensar y de hacer las cosas. Así lo señala Capra (1998), refiriéndose específicamente a la emergencia delparadigma ecológico a partir de la segunda mitad del siglo XX, como un cambio que implica una profunda transformación cultural, ya que de la visión mecanicista del mundo y del universo, desarrollada por los planteamientos de Galileo, Bacón y Newton, entre otros, cuando el universo y lo seres vivos fueron interpretados a la luz de modelos mecánicos y reduccionistas, pasamos gradualmente a un nuevoplanteamiento que postula una visión sistémica del universo y de la vida.
Ya para 1900 se observaba una preocupación por la protección del ambiente, cuando se firma en África uno de los primeros convenios internacionales para poner fin a la masacre de animales útiles o inofensivos para el hombre (Barrere. 1992). Sin embargo, para aquella época no se visualizaba una profundización de la problemática anivel mundial como se evidencia en la actualidad, probablemente porque se estudiaban los problemas en forma aislada unos de otros, sin apreciar el efecto de sus interacciones en forma global, y porque no habían alcanzado la magnitud que hoy poseen. Tampoco se disponía de los medios de comunicación e información como los que hoy tenemos.
A partir de la segunda mitad del siglo XX cuando los...