Educacion artistica y desarrollo humano


UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA




LUIS MANUEL RODRIGUEZ
CARLOS ALBERTO GONZALES LOPEZ






INFORME “EDUCACION ARTISTICA Y DESARROLLO HUMANO”
DIDACTICA ARTISTICA INFANTIL
DOCENTE: JAVIER BAENA








2015
Educación artística y desarrollo humano

Introducción
La educación en artes tiene como base fundamental el desarrollo creativo, social, cognitivo y sensitivo en los seres humanos, porende la gran importancia de la educación en arte desde las edades muy tempranas del ser.
El arte es una vía de desenvolvimiento, de conocimiento propio y del entorno. Pero el concepto de arte es un concepto bastante amplio donde podríamos comparar desde el garabateo de los niños hasta las casi perfectas obras hiperrealistas de la época, todo esto cabe en el concepto de arte, pero en muchos casos laimplementación de las técnicas de enseñanza suelen ser erradas para el aprendizaje significativo, teniendo en cuenta el concepto de educación artística como el camino de desarrollo cognitivo y sensitivo.
El sistema educacional en nuestro país ha generado aulas repletas de estudiantes pero poco conocimiento y poco interés de aprender, partiendo desde los profesores sabios, pero con modelospedagógicos tediosos, o contenidos tediosos y poco interesantes para los estudiantes, pero además también con la visión del claustro educativo como el lugar de asilamiento durante casi toda nuestra juventud, evocando a una gran mayoría. En el tema concerniente, es decir la educación en artes, se ha ido cayendo en ese vacío de la falta de interés por una asignatura que al parecer en esta época se haconvertido en una materia más de relleno, tan solo para los pocos interesados en la materia, los cuales intentan buscar un poco más, tan solo que lamentablemente en este momento ya son los denominados por decirlo así “vagos”, quienes quieren lograr enfatizar sus estudios en las artes, la pregunta a realizar es si lo que planteaba Platón de que la educación en artes puede considerarse un peligro parala sociedad, la cual cabe perfectamente en esta época y en este país, donde no conviene un pensamiento crítico acerca de los temas que nos afectan día a día, y menos aún donde el arte puede causar tanto revuelo, lamentablemente los artistas en este país seguimos siendo una minoría, y falta muchísimo para lograr cambiar el concepto que se tiene concebido por artista en este contexto.







Dosactitudes frente a la educación en artes visuales: en China, el cultivo de lo “mejor” del pasado es la meta de la educación artística, mientras que en Estados Unidos no se considera adecuado estudiar el pasado artístico, ni se hace acento en el manejo de técnicas para la reproducción, priorizándose su manejo como medio de expresión y conocimiento del entorno.
Dicho sistema está inmerso en la copiade por decirlo así “ bellas obras de arte” las cuales han tenido su revuelo en cierta época de la historia, pero tan solo es un ejercicio de reproducción y donde cabe lo que se mencionaba anteriormente, es un sistema educativo con un sistema pedagógico tedioso y con una limitación evidente del ser pensante y creativo del estudiante. Tal parece ser que la mejor estrategia para la enseñanza de lasartes es brindar una gran libertad al estudiante en el sentido del uso de materiales y los temas a trabajar, pero la incógnita es como trabajar los temas en estudiantes que ya han superado las etapas del garabateo y van en busca de una realidad más figurativa, al parecer aquí es donde hay una gran falencia, ya que a medida que los niños van creciendo las clases de arte van disminuyendo, al igualque su interés por la expresión artística, entonces se puede plantear que uno de los conceptos errados de los educadores es pensar que el ser humano solo necesita de la expresión artística para el desarrollo en sus primeros años de vida, lo cual es verídico, pero el error está en pensar que al crecer el ser humano debe estar enfocado en resolver problemas formales por parte de su racionalidad,...