Educacion bilingue

Educación Intercultural Bilingüe

Cuando hablamos de tener una segunda lengua puede ser enriquecedor ya que puede dar mejores oportunidades y enriquecer el conocimiento, sin embargo encomunidades indígenas donde se habla una lengua distinta como Náhuatl, otomí, entre otras lenguas las cuales deberían ser primordiales por ser la legua madre se deja a un lado, dando paso alcastellano u otra lengua dominante, dejando así en el olvido su lengua natal.
En la actualidad, según datos de la CEPAL en América Latina existen 671 pueblos indígenas, de las cuales en algunospaíses se han realizado políticas educativas y de integración a lo largo del tiempo.
Algunas iniciativas en época anteriores fue la alfabetización en castellano y se imponía una lengua sobre otra,el uso exclusivo del castellano como idioma de enseñanza resultó que los educandos indígenas no aprendieran a leer ni a escribir. Por lo que en los años 30, en diversos lugares de América, maestrossensibles a los problemas por los que atravesaban los estudiantes indígenas idearon metodologías bilingües, particularmente para enseñarles a leer y escribir. “ por ejemplo, en Cayambe, Ecuador,Perú, diseñaron cartillas para enseñar a niños y adultos a leer y escribir en su lengua materna, para luego propiciar el pasaje a la lectura y escritura en castellano y llevaron a cabo precursorasinnovaciones tanto con niños como con jóvenes y adultos indígenas”1 estas aspectos daban pie a una educación bilingüe y se reconocía la importancia de la lengua materna para un mejor aprendizaje.A principios de los años 40, en México se conformó del Instituto Indigenista Interamericano, en una reunión de Estados Americano en donde se reconoció, la necesidad de utilizar los idiomasindígenas para los procesos iniciales de la alfabetización. “Esta primera propuesta educativa bilingüe implantada en América Latina propiciaba el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura en el...