Educacion Bilingue

LA ENSEÑANZA BILINGÜE
* En el territorio mexicano se encuentran diversos grupos étnicos , los cuales participan e interactúan con otros tanto indígenas como no indígenas, los cuales tienen un propósito similar el cual es obtener una educación bilingüe que les permita aprender a sus ritmos.
* Actualmente la DGEI, propone que la educación que se ofrezca a los niños y al as niñas indígenasse intercultural bilingüe.
* La educación bilingüe se entiende que favorece la adquisición, fortalecimiento, desarrollo y consolidación tanto de la lengua indígena como la de español, y elimina la imposición de una lengua sobre otra.
* El enfoque intercultural bilingüe, plantea que esta enseñanza debe favorecer que las niñas y los niños logre a partir de la apropiación de conocimientos,habilidades, actitudes y valores , etc.
* En la actualidad se reconoce la existencia de varias situaciones lingüísticas dentro de las comunidades, particularmente dentro del aula:
-Monolingües en lengua indígena
-Bilingües en dos lenguas indígenas
-Bilingüe en lengua indígena y en español
* Se debe considerar a la educación bilingüe como un proceso que permita la armonía de losindividuos, a la herramienta para interactuar socialmente, etc.
* Es por ello gratamente importante apoyar el proceso de la lengua materna hasta que los alumnos logren expresarse con claridad y en diversos contextos.
Educación inicial
* Esto sirve para que los niños desarrollen su lengua materna y tengan mejores cimientos para socializar con sus iguales.
Educación preescolar
* Esfundamental al favorecer en los niños y las niñas las competencias para comunicarse oralmente con su lengua materna atreves de actividades donde los niños hablen, expresen sus ideas inquietudes, etc.
Educación Primaria
* Las niñas y los niños que asisten a la primaria indígena tienen una lengua materna como medio de comunicación, ya sea una lengua indígena o español, por lo que a lo largo de sueducación primaria se debe procurar que desarrollen su primera lengua, así como que aprendan una segunda lengua.
1. Desarrollar y ampliar los ámbitos de uso de la lengua oral | 2. Habilitar a las niñas y los niños en la lectura y escritura como instrumentos fundamentales que los prepara para la vida y como medio estratégicos para la adquisición de otros aprendizajes. |
El proceso de adquisición de lalengua materna requiere de una comunidad de hablantes y de un contexto que proporcionen a las niñas y los niños ara el desarrollo de sus competencias comunicativas. | Leer es un acto de interpretación basado en una actividad intelectual, que se realiza con la finalidad de reconstruir el mensaje que contiene.Escribir es expresar mensajes con distintas intenciones comunicativas y posibilidades deinteracción social. |
3. Despertar el interés de las niñas y los niños por la lectura y promover sus posibilidades creativas a través de la escritura, introduciéndolos a la literatura. | 4. Reflexionar sobre las características comunicativas de la lengua y otras actividades de esta índole. |
La presentación de textos con diferentes estilos, intenciones comunicativas y géneros literarios debepermitir a los alumnos conocer la versatilidad de la literatura y propiciar su recreación. | El desarrollo de la competencia para comunicarse oralmente implica la adopción de habilidades y actitudes para poner atención al lenguaje y reflexionar sobre su estructura y funciones, ambos aspectos son también un requisito para el desarrollo de la competencia de comunicación escrita en lengua materna. |Para la enseñanza de la segunda lengua
El desarrollo de las competencias básicas en la comunicación oral. | Partiendo de sus conocimientos lingüísticos previos, en una primera etapa hay que procurar que las niñas y los niños comprendan los mensajes que van escuchando. |
El conocimiento y reflexión de la estructura de la lengua. | Todas las lenguas tienen su propia estructura, se organizan...