educacion campesina y rural

TALLER PIAGET Y VIGOTSKY






FUNDAMENTOS PEDAGÓGICO
PRESENTADO A: OSCAR PEÑA
TUTOR
NRC: 1283




UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA




1) Cuál es la idea de la concepción constructivista?
Comparte el supuesto de que el aprendizaje se debe a una interacción activa con el entorno. El aprendizaje es el que se realiza libre y espontáneamente, el dice que crear un ambienteestimulante respetando que cada alumno trabaje a su nivel y a su ritmo.

2) Qué entiende Coll por finalidad del constructivismo?
Dice que la concepción constructivista no es una teoría, ya que su objetivo es analizar, explicar y comprender los procesos aprendizaje - enseñanza.

3) Cuál fue el interés inicial de Piaget en sus estudios?
Su interés fue epistemológico, no se interesó inicialmenteen el desarrollo del niño, sino en cuestiones de filosofía; preguntas como: ¿cómo se constituye el conocimiento científico? ¿Cómo se diferencia este conocimiento con otros tipos de saber?, el cual lo lleva a dos vías de respuesta:
La historia del conocimiento humano, la ontogénesis, como obtiene el hombre el conocimiento; allí se dedica al desarrollo cognitivo del niño para saber como pasa elsujeto de estados de menor conocimiento a estados de mayor conocimiento.

4) Como se considera el desarrollo cognitivo en la psicología genética?
Considera como un desarrollo cognitivo que progresa en la capacidad de comprender el mundo que nos rodea.
El aprendizaje de estructuras lógicas, consiste en la construcción de nuevas coordinaciones. Piaget señala que para él, problema no residía en lorápido que podíamos hacer crecer la inteligencia, sino en lo lejos que podamos hacerla crecer.

5) Cómo se concibe el aprendizaje en la teoría de Piaget?
Concibe el aprendizaje como un proceso de adaptación de las estructuras mentales y su entorno: Asimilación y acomodación, esquemas que se van estructurando a partir de diferenciación y generalización; dando nuevos esquemas más equilibrados ycomplejos.

6) Como interpretaría usted los procesos de asimilación y acomodación?
Para mí el proceso de asimilación y acomodación son procesos en los cuales obtenemos conocimientos, y según los esquemas que ya tenemos creados, estos nuevos conocimientos los asimilamos a los anteriores o los modificamos creando en nosotros estos nuevos esquemas.

7) En qué consiste el proceso de reestructuraciónsegún Piaget?
Es un proceso de reestructuración del conocimiento, inicia con un cambio externo, generando un desequilibrio o conflicto, la cual modifica la estructura que existe, elaborando nuevos esquemas mientras se desarrolla.

8) En que consiste la teoría de la equilibración?
Mecanismos que permiten el paso de un esquema a otro superior mejorándolo paulatinamente. Esto ocurre cuando hay undesequilibrio entre esquemas contradictorios, colocando en marcha mecanismos para restablecer el equilibrio. Tres tipos de perturbaciones: (Alfa, beta y gama). Así va alcanzando estadios de equilibrio cada vez más estables.

9) Cuál fue el objeto de las investigaciones sobre la incidencia del aprendizaje?
Propuestas utilizadas básicamente en los niveles iniciales del sistema educativo. Suobjetivo, elaboración de proyectos concretos y propuestas para el diseño de programas educativos. En general las propuestas hechas son para potenciar y favorecer el desarrollo cognitivo del niño en dos vías:
* La más radical: Propone utilizar las estructuras cognitivas como objetos en los diferentes ciclos.
* La otra teoría consiste en utilizar las estructuras para secuenciar objetos o contenidos.Consiste en utilizar el conocimiento de la teoría genética para analizar contenidos escolares y poder organizarlos de acuerdo a las posibilidades de los alumnos.
La educación debe promover y potenciar la autonomía intelectual del niño en los diferentes momentos evolutivos.

10) A que se le conoce como psicología social genética?
La interacción del hombre con el medio que lo rodea, tanto...