educacion comparada hoy
Páginas: 2 (443 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
Sistema de Educación a Distancia
SED/UNAH
CRAED/Tegucigalpa
Análisis sobre las Metodologías Cualitativas vrs. Metodología Cuantitativa en laEducación Comparada
PA121 Educación Comparada
Sección 1300
Tutora: Licda. María Luisa Ramos
Tegucigalpa M.D.C12 – Octubre- 2013
ANALISIS
2.6.1 metodología cualitativa vrs. Metodología cuantitativa en la educación comparada
Los sistemas educativos no solo son objeto de conocimiento,sino también un objeto de poder porque se enfrentan a demás del conocimiento actitudes, Valores, simpatía y antipatía entre otros; estos factores influyen en el éxito o fracaso del sistema educativopor lo que es necesario que el científico social enfrente este sinnúmero de situaciones inmersas a nivel interno del sistema y que se refleja a nivel externo en mucho de los casos.
Para saber solventareste tipo de situaciones es necesario poner en práctica tanto el método cualitativo como cuantitativo. Ya que se necesitan técnicas estadísticas y metodologías que permitan analizar este tipo dedatos.
J. Whitburn defendía la necesidad de mantener el equilibrio en entre estos dos enfoques denominándole también macro estudio y micro estudio.
En definitiva esta autora identifica dos hijosconductores del desarrollo de Educación comparada:
Por una parte Los macro estudios que proporcionan las características y factores que afectan por igual a los sistemas educativos de los diferentes países,(resultados matemáticos entre diferentes edades, y entre distintos países) por otro lado los micro estudios que nos muestran las diferencias de la practica escolar en el ámbito local y nos permiteuna mejor comprensión de la realidad.
CONCLUSION
Los métodos de investigación en educación deben tener en cuenta el término cultura, que caracteriza el hecho de anunciar los...
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
Sistema de Educación a Distancia
SED/UNAH
CRAED/Tegucigalpa
Análisis sobre las Metodologías Cualitativas vrs. Metodología Cuantitativa en laEducación Comparada
PA121 Educación Comparada
Sección 1300
Tutora: Licda. María Luisa Ramos
Tegucigalpa M.D.C12 – Octubre- 2013
ANALISIS
2.6.1 metodología cualitativa vrs. Metodología cuantitativa en la educación comparada
Los sistemas educativos no solo son objeto de conocimiento,sino también un objeto de poder porque se enfrentan a demás del conocimiento actitudes, Valores, simpatía y antipatía entre otros; estos factores influyen en el éxito o fracaso del sistema educativopor lo que es necesario que el científico social enfrente este sinnúmero de situaciones inmersas a nivel interno del sistema y que se refleja a nivel externo en mucho de los casos.
Para saber solventareste tipo de situaciones es necesario poner en práctica tanto el método cualitativo como cuantitativo. Ya que se necesitan técnicas estadísticas y metodologías que permitan analizar este tipo dedatos.
J. Whitburn defendía la necesidad de mantener el equilibrio en entre estos dos enfoques denominándole también macro estudio y micro estudio.
En definitiva esta autora identifica dos hijosconductores del desarrollo de Educación comparada:
Por una parte Los macro estudios que proporcionan las características y factores que afectan por igual a los sistemas educativos de los diferentes países,(resultados matemáticos entre diferentes edades, y entre distintos países) por otro lado los micro estudios que nos muestran las diferencias de la practica escolar en el ámbito local y nos permiteuna mejor comprensión de la realidad.
CONCLUSION
Los métodos de investigación en educación deben tener en cuenta el término cultura, que caracteriza el hecho de anunciar los...
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