Educacion compañerismo y solidaridad
Páginas: 7 (1577 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2010
Carrera de Enfermería
2010
18 de Noviembre de 2010
Introducción
El compañerismo es uno de los valores que la sociedad actual ha perdido en gran parte en comparación con épocas anteriores. Esto se debe especialmente a que hoy en día estamos inmersos en una sociedad en la cual los valores individualistas, materiales y altamente egocéntricos son considerados como representación deltriunfo y del poder.
La falta de tiempo y la globalización son factores determinantes y altamente influyentes en el creciente desinterés por los demás. Sin embargo, la solidaridad y el compañerismo son valores que se aprenden en la primera escuela: la familia. Aún así, en situaciones de disfuncionalidad, éstos no se aprenden y por ende, no se practican, afectando la convivencia entre las personas,provocando a la sociedad un daño permanente en el tiempo.
Diagnóstico educativo:
Se realizaron algunas preguntas a los usuarios internados en ……………………………………., con el fin de detectar el tipo de relaciones interpersonal.
• ¿Cómo se llevan con las demás personas?
• ¿Cómo se llevan con su compañero de habitación?
• ¿Han tenido algún problema con algún compañero (pelea,enojo)?
• ¿Es importante la amistad y el compañerismo?
• ¿Cómo es su relación con los demás afuera?
Al efectuar estas preguntas nos dimos cuenta que existen algunos conflictos entre los usuarios, probablemente por el hecho de que hay una constante rotación de pacientes nuevos, la falta de actividades recreativas, el mismo encierro y los problemas derivados de su situación de saludque determinan su estadía en la unidad, fomenta de algún modo el hecho de no tener un gran compañerismo. A través de estas preguntas se aprecio que la mayoría mantiene relaciones superficiales sin existir eficiente vinculación afectiva entre ellos.
Identificación de los educandos
Usuarios que se encuentran internados de manera voluntaria o forzada en la Unidad ……………………………………….., poralgún problema de salud mental, de diversas características. Sus edades cronológicas van desde los 14 a los 84 años.
Planificación e intervención educativa
Formulación de objetivos
Objetivo general:
Que los usuarios de la …….. conozcan la importancia del compañerismo y la solidaridad en la interacción diaria.
Objetivos específicos:
• Que los usuarios de la XXXX, logren identificarclaramente al menos dos situaciones donde se presenta el compañerismo, al término de la sesión educativa.
• Que los usuarios de laXXXX , logren mencionar adecuadamente al menos dos ventajas del compañerismo, al término de la sesión educativa.
• Que los usuarios de la XXXX logren nombrar correctamente, al menos dos situaciones donde se vea reflejada la solidaridad, al término de lasesión educativa.
• Que los usuarios de la XXXX, logren nombrar correctamente al menos dos situaciones donde no exista solidaridad, al término de la sesión educativa.
Contenidos programáticos
Se utiliza el término compañerismo para designar a un tipo de relación o vínculo que se establece entre compañeros y que tiene como características principales las actitudes de bondad, respetoy confianza entre los miembros que son parte de ella.
Para entender mejor el término compañerismo es necesario definir lo que es un compañero. En este sentido podemos señalar que un compañero es aquella persona con la que uno comparte determinadas situaciones, vivencias y sentimientos en uno o varios momentos de su vida. A lo largo de la historia de cada individuo pueden aparecer numerososcompañeros que están en determinados lugares o espacios y con los cuales se establecen diferentes tipos de compañerismo.
El compañerismo es un fenómeno tan importante para la vida comunitaria que es posible encontrarlo no sólo en los seres humanos si no también en muchas especies animales que viven en manada y que se necesitan entre sí para poder subsistir mejor en determinados medios....
2010
18 de Noviembre de 2010
Introducción
El compañerismo es uno de los valores que la sociedad actual ha perdido en gran parte en comparación con épocas anteriores. Esto se debe especialmente a que hoy en día estamos inmersos en una sociedad en la cual los valores individualistas, materiales y altamente egocéntricos son considerados como representación deltriunfo y del poder.
La falta de tiempo y la globalización son factores determinantes y altamente influyentes en el creciente desinterés por los demás. Sin embargo, la solidaridad y el compañerismo son valores que se aprenden en la primera escuela: la familia. Aún así, en situaciones de disfuncionalidad, éstos no se aprenden y por ende, no se practican, afectando la convivencia entre las personas,provocando a la sociedad un daño permanente en el tiempo.
Diagnóstico educativo:
Se realizaron algunas preguntas a los usuarios internados en ……………………………………., con el fin de detectar el tipo de relaciones interpersonal.
• ¿Cómo se llevan con las demás personas?
• ¿Cómo se llevan con su compañero de habitación?
• ¿Han tenido algún problema con algún compañero (pelea,enojo)?
• ¿Es importante la amistad y el compañerismo?
• ¿Cómo es su relación con los demás afuera?
Al efectuar estas preguntas nos dimos cuenta que existen algunos conflictos entre los usuarios, probablemente por el hecho de que hay una constante rotación de pacientes nuevos, la falta de actividades recreativas, el mismo encierro y los problemas derivados de su situación de saludque determinan su estadía en la unidad, fomenta de algún modo el hecho de no tener un gran compañerismo. A través de estas preguntas se aprecio que la mayoría mantiene relaciones superficiales sin existir eficiente vinculación afectiva entre ellos.
Identificación de los educandos
Usuarios que se encuentran internados de manera voluntaria o forzada en la Unidad ……………………………………….., poralgún problema de salud mental, de diversas características. Sus edades cronológicas van desde los 14 a los 84 años.
Planificación e intervención educativa
Formulación de objetivos
Objetivo general:
Que los usuarios de la …….. conozcan la importancia del compañerismo y la solidaridad en la interacción diaria.
Objetivos específicos:
• Que los usuarios de la XXXX, logren identificarclaramente al menos dos situaciones donde se presenta el compañerismo, al término de la sesión educativa.
• Que los usuarios de laXXXX , logren mencionar adecuadamente al menos dos ventajas del compañerismo, al término de la sesión educativa.
• Que los usuarios de la XXXX logren nombrar correctamente, al menos dos situaciones donde se vea reflejada la solidaridad, al término de lasesión educativa.
• Que los usuarios de la XXXX, logren nombrar correctamente al menos dos situaciones donde no exista solidaridad, al término de la sesión educativa.
Contenidos programáticos
Se utiliza el término compañerismo para designar a un tipo de relación o vínculo que se establece entre compañeros y que tiene como características principales las actitudes de bondad, respetoy confianza entre los miembros que son parte de ella.
Para entender mejor el término compañerismo es necesario definir lo que es un compañero. En este sentido podemos señalar que un compañero es aquella persona con la que uno comparte determinadas situaciones, vivencias y sentimientos en uno o varios momentos de su vida. A lo largo de la historia de cada individuo pueden aparecer numerososcompañeros que están en determinados lugares o espacios y con los cuales se establecen diferentes tipos de compañerismo.
El compañerismo es un fenómeno tan importante para la vida comunitaria que es posible encontrarlo no sólo en los seres humanos si no también en muchas especies animales que viven en manada y que se necesitan entre sí para poder subsistir mejor en determinados medios....
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