Educacion del siglo xxi

La Andragogia como base de la Educación del siglo XXI

Según Zabalza (2003), una competencia es la
Capacidad individual para emprender actividades que requieran una planificación,
Ejecución y control autónomos. Al hablar de competencias se hace referencia a un
Tipo de trabajo de cierto nivel de complejidad que lo distingue de las actividades que
Se desarrollan como mera ejecución de lasórdenes de otros.

Completando la idea que el estudio es una competencia sobre la capacidad individual del sujeto, que requiere una planificación, para completar ciertos niveles de dificultad
De igual forma Benavides (2002), expresa que las competencias pueden
Entenderse como comportamientos manifiestos en el desempeño laboral que le
Permiten a una persona actuar eficazmente. Su aparición y supermanencia en el
Conocimiento, el deseo y la habilidad de lograr sus objetivos, razones por las cuales
Vale la pena considerar que las personas producen desempeños cualificados si
Saben cómo y si pueden estimar las consecuencias de los resultados de sus
Acciones. Con esta afirmación se observa la integración de aspectos cognitivos y
Afectivos asociados al comportamiento laboral.

En estesentido es significativo resaltar lo expresado por Flores (2001), quien
Señala que, el hombre del futuro se proyecta con un alto nivel de competencias,
Considerándose el conocimiento como el principal factor de desarrollo. Pero los avances tecnológicos fomentaran la evolución de la misma.

En este contexto Zabalza (2003), afirma, en un mundo tecnológico como el
Actual, el empleo de nuevastecnologías constituye un plus de valor en la docencia
Universitaria. Es difícil suponer que los estudiantes puedan dominar los diversos
Recursos disponibles sin que nadie les haya preparado para ello.

Es decir que sin preparación no hay futuro, aplicando la tecnología que sea sin una previa, preparación seria. El futuro va ser desconocido. Sin embargo esto aplica para las dos partes, el alumno yel profesor.

Según Zuleta (2002), manifiesta que tenemos que aceptar
La verdad inobjetable de que uno de los factores de mayor gravitación en la
Desestabilizante crisis en que viven las universidades lo representan la actitud y el
Comportamiento de los adultos que ocupan la escena de la actividad académica en
Referencia. Se refiere a las relaciones andragógicas entre el docente y elestudiante.
La gravedad mayor del problema radica en la actitud de resistencia que manifiesta
El docente para aceptar y asumir el verdadero rol que le corresponde como
Ayudante, orientador o director de la formación o mejoramiento profesional

En lo atinente a la situación de la educación superior en Venezuela se vislumbra
Una problemática

La cual fue planteada por Rama (2004) dentro del informePresentado a IESALC-UNESCO donde se estableció que las personas de escasos
Recursos están limitados a asistir a una primaria y secundaria de pésima calidad, no
Tienen acceso a una buena alimentación, ni tienen garantizada la salud. En estas
Condiciones, sus posibilidades de acceder al sistema de educación superior gratuito
Son casi nulas.
Creo que la situación académica de las universidades,difiere muchos factores ya planteados y si queremos sobre pasarlos debemos tanto profesores, como estudiantes. Disponer de una meta clara empezando con la sociedad misma y con planificación del estado, pero más que todo con voluntad y las ganas de hacer las cosas, si no se empieza actuar hasta donde llegaremos.

Los valores en la educación del futuro

Siguiendo la intuición del sabio yerudito trabajo de José Luis pinillos (1997), el “corazón del laberinto” creo que estamos en el tránsito de la llamada sociedad moderna

Hacia la posmodernidad, sea como «modernidad avanzada» o como «Alta modernidad», sea como «nueva sociedad».
Una forma de verlo es significando el cambio de valores que se está produciendo
En nuestra sociedad a poco que abramos bien los ojos.

Una forma de...