educacion edgar morin

La educación ambiental en el escenario de la globalización

La globalización es ahora conocida como una nueva era que entraña a lo global, tiene que ver con la ruptura de fronteras que genera unificación de los espacios geográficos a causa de los avances progresivos del transporte y la comunicación (tecnologías) con el objetivo de seguir fortaleciendo y expandiendo el mercado.
La ruptura defronteras se refleja con el TLC (aranceles más bajos para exportar), con los tribunales mundiales de derechos humanos, con el acuerdo del uso de una misma moneda (Euro), con la visa que permite una movilidad más fácil.
La Globalización ha generado el desarrollo de la humanidad, pero también ayuda a la resolución de problemas como la injusticia, desigualdad social, pobreza, entre otros, estogracias a organismos que se han formalizado durante esta nueva era como la OIT, la OMC, la OMS, la OEA, la ONU, etc.
Pero no todo lo que rodea este fenómeno mundial es considerado positivo, el mercado ha afectado de manera irreversible a la sostenibilidad ambiental y sigue trascendiendo de forma devastadora alrededor de todo el globo terráqueo generando crisis ecológica que se puede ver a simplevista; alteraciones como el cambio climático, la degradación de la capa de ozono, contaminantes químicos, orgánicos y inorgánicos por la grandes producciones en masa.
Existen falsas creencias que afirman que en los países donde no hay un crecimiento económico acelerado habrá poca sostenibilidad ambiental, se dice que la pobreza acelera el deterioro ambiental ya que no hay servicios adecuados desaneamiento y agua potable, y el uso de biomasa hace que se contamine el ambiente.
Seguramente las anteriores afirmaciones sean verdaderas, pero no se puede comparar el deterioro ambiental que emerge de países tercermundistas y el que emerge de países del primer mundo.
En las zonas rurales hay sobrexplotación de recursos naturales lo que genera degradación ambiental en estos sitios, estos recursos sonllevados a zonas urbanas para la masificación de la productividad. Estas zonas urbanas que son las que más se evidencian en los países desarrollados o en vía de desarrollo la degradación del medio ambiente es fatal.
El consumismo y mercado que se presenta en estas ciudades es invaluable y genera más residuos, más destrucción de los sistemas naturales por socavación de recursos naturales enotras partes del mundo, más aglomeración, más contaminación atmosférica, más emisión de gases que se asocian con la alteración del efecto invernadero etc.
Para luchar contra la degradación ambiental en lugares de pobreza y riqueza es necesario seguir implantando políticas de Educación Ambiental en el modelo neoliberal propio de la globalización.
Lo anterior es fundamental ya que la educación esun derecho social, es indispensable en procesos de integración social, es la mejor fórmula para evitar y afrontar la pobreza, la marginación social y la exclusión, y por último es la mejor forma de entender las problemáticas ecológicas que se presentan actualmente; la educación, específicamente la Educación Ambiental ayuda entender cómo se deben usar los recursos naturales así sean escasos.
LaEducación Ambiental debe tener como eje principal la mejora de la calidad de la vida mediante la promoción de cambios en las relaciones existentes entre sistemas humanos y sistemas naturales, restaurando los recursos y hacer una distribución equitativa de estos, potenciando las capacidades sociales, económicas, políticas y culturales para garantizar la satisfacción de las necesidades básicas amediano y largo plazo; por consiguiente la Educación Ambiental es la llave para la edificación de un mundo sostenible.
Referencias
Meira, P. (2000), La educación ambiental en el escenario de la globalización. En Reunión Internacional de Expertos en Educación Ambiental ACTAS Nuevas propuestas para la acción. Santiago de Compostela. p/p 91-114.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
INTERVENCION...