Educacion En Chile

OEI

Sistemas Educativos Nacionales

Chile

1

Indice del Capítulo 2
2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO ............................................................... 2
2.1 LA EDUCACIÓN CHILENA ANTES DE 1950 ..................................................... 2 2.2 EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN CHILENA EN EL PERÍODO 1950-1990 ...... 3
2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. El Crecimientodel Sistema de Educación Formal .................................................. 3 La Diversificación de Instituciones y Programas ................................................... 5 Mejoramiento o modernización del caracol y de las prácticas pedagógicas ....... 7 Las Políticas Educacionales y la Gestión del Sistema Educativo ........................ 9

OEI

-

Sistemas

EducativosNacionales

-

Chile

2

2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO
2.1 LA EDUCACIÓN CHILENA ANTES DE 1950
Durante la época colonial la educación formal tuvo un escaso desarrollo. Unas pocas escuelas de primeras letras estuvieron a cargo de los Cabildos o de la Iglesia. Esta mantuvo también algunos colegios y seminarios. A fines del siglo XVIII y comienzos del XIX y como expresión dela ideología de la Ilustración, se fundaron la Universidad de San Felipe y otros centros. A comienzos de la época de la Independencia, se creó el Instituto Nacional, como institución de educación secundaria y superior, dedicada a formar las élites para el nuevo Estado. La Constitución de 1833 - que regiría hasta 1925 - reconoció la libertad de enseñanza y, al mismo tiempo, asignó al Estado unafuerte responsabilidad en el desarrollo y supervigilancia de la educación nacional. En 1842 se creó la primera universidad pública, con el nombre de Universidad de Chile, sobre la base de la antigua Universidad de San Felipe. A ella se le encargó inicialmente la tuición o “superintendencia” sobre el naciente sistema educativo nacional. El mismo año se fundó la primera escuela normal y poco después,una escuela de artes y oficios y un conservatorio de bellas artes. Durante la segunda mitad del siglo XIX fue constituyéndose el sistema nacional de educación. Un hito importante fue la primera ley sobre instrucción primaria, dictada en 1860. En parte debido al carácter unitario del Estado, en parte por la influencia cultural y educativa francesa, el sistema se organizó en forma centralizada. Lasinstituciones educativas principales eran la Universidad y los llamados “liceos”, de carácter humanístico y preparatorios para el ingreso a la Universidad. En 1842, había sólo 2000 estudiantes secundarios, en 1852 ya eran 4.268 y en 1908, 7.190 estudiantes. Las escuelas primarias del Estado se destinaban principalmente a enseñar las primeras letras a niños de las clases pobres. En 1842 ellasmatriculaban apenas a 10 mil niños, pero en 1887 ya concurrían a ellas 113 mil, lo que representaba una cobertura de 20% de las edades de 6 a 14 años. A estas escuelas se sumaban algunas escuelas comerciales, técnicas o de oficios, que en 1908 atendían a 6.791 jóvenes. Las escuelas normales, por su parte, matriculaban en 1908 a 1.726 futuros maestros. La Iglesia Católica fue aumentando su participaciónen la tarea educacional y demandaba del Estado el derecho a mantener sus propios establecimientos y a influir sobre la educación pública, por entonces bajo orientación ideológica liberal. No obstante, la educación pública mantuvo su carácter laico. Desde los años 80, se abrió paso la influencia cultural y pedagógica alemana. Catedráticos de este origen se encargaron de conducir las escuelasnormales y de reformar la educación primaria. Otros, de la misma nacionalidad, fundaron en 1889 el Instituto Pedagógico, destinado a formar profesores secundarios, el cual se integraría posteriormente a la Universidad de Chile, como base de su facultad de filosofía y educación. Desde la misma época, gracias a una creciente responsabilidad del Estado en este ámbito, la enseñanza primaria experimentó...