Educacion En Modalidasdes Distintas
Páginas: 11 (2701 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2013
EDUCACION EN MODALIDADES NO CONVENCIONALES
ANDRAGOGIA
La necesidad de hablar de Andragogia, como cuestión diferente de la pedagogía, se basa en la distinción de los propósitos, fines, formas de atención, tipos de materiales y formas de evaluación de sus aprendizajes.
CONCEPTO:
Como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de lapedagogía que se aplica en la educación del niño.
ANTECEDENTES:
La primera vez que se ocupó esta expresión, fue el maestro alemán Alexander Kapp, en 1833, quien intentó describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos que, como se sabe, no eran precisamente niños. A principios del siglo XX, se retoma el concepto por Eugen Rosenback para referirse al conjunto deelementos curriculares propios de la educación de adultos, como son: filosofía, profesores y métodos.
A últimas fechas, se ha dado suma importancia a los preceptos andragógicos para identificar la forma en que se logra el aprendizaje en la Educación de Adultos de forma tal que éstos logran el desarrollo autosostenido e integral que les lleva a ubicarse como individuos capaces de contribuir alogros profesionales, de crecimiento personal y de intervención comunitaria y social.
La UNESCO propone el concepto de ANDRAGOGIA como un neologismo para designar la ciencia de la formación de los hombres, en sustitución del vocablo clásico pedagogía (educación permanente).
Definido por numerosos autores a partir de aquí como disciplina, ciencia o arte. Persigue lograr un cambiosustancial de las formas de enseñanza clásica hacia nuevos enfoques y métodos en la enseñanza de adultos desde todos los componentes humanos: Psicológico, biológico y social.
PABLO CAZAU
Define que la andragogía y sus métodos son: aprender a conocer, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser, así como sus características, basado en el conocimiento útil la experiencia y elfuncionamiento psicológico del adulto en el entorno en que se este se desenvuelve y sus relaciones sociales con el mundo circundante y sus intereses multidimensionales, con el fin de orientar el aprendizaje a la elaboración de productos, al trabajo, interdisciplinario y a la posibilidad de generalizar.
ROBERTO DE ALBUQUERQUE CAVALCANTI
BRASIL
Arte y ciencia de orientar a os adultos en suaprendizaje.
LIC. JULIO A. CABRERA RODRIGUEZ
MODELO ANDRAGOGICO: Como aprenden los adultos y cuáles son las formas y métodos adecuados para enseñarles u orientarles.
La Andragogía como parte del sistema de ciencias pedagógicas, se ocupa de describir, orientar y facilitar el método de aprendizaje y educación en los adultos y establece que el contacto del adulto con la realidad configura orepresenta la “potencialidad” de la educación a distancia.
APRENDER A APRENDER
Un proceso evolutivo en el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes hacia el aprendizaje formando en la persona un ser más creativo, crítico y reflexivo.
Aprender a aprender es retomar todos los conocimientos que te da la vida para aplicarlos en beneficio propio y de los demás.
Frida DíazBarriga define que “aprender” implica la capacidad de reflexión en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
El aprendizaje forma parte de la vida cotidiana y no debemos desaprovechar la oportunidad de aprender a aprender.AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Un ambiente virtual de aprendizaje: es el espacio en el que todos los participantes se sienten “cómodos” y asumen responsable y comprometidamente el rol que dentro de él juegan.
En la generación de este ambiente es necesario que los e-Formadores consideren a los aprendices como sujetos con amplias potencialidades, empleando aquí la llamada regla de oro de la...
ANDRAGOGIA
La necesidad de hablar de Andragogia, como cuestión diferente de la pedagogía, se basa en la distinción de los propósitos, fines, formas de atención, tipos de materiales y formas de evaluación de sus aprendizajes.
CONCEPTO:
Como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de lapedagogía que se aplica en la educación del niño.
ANTECEDENTES:
La primera vez que se ocupó esta expresión, fue el maestro alemán Alexander Kapp, en 1833, quien intentó describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos que, como se sabe, no eran precisamente niños. A principios del siglo XX, se retoma el concepto por Eugen Rosenback para referirse al conjunto deelementos curriculares propios de la educación de adultos, como son: filosofía, profesores y métodos.
A últimas fechas, se ha dado suma importancia a los preceptos andragógicos para identificar la forma en que se logra el aprendizaje en la Educación de Adultos de forma tal que éstos logran el desarrollo autosostenido e integral que les lleva a ubicarse como individuos capaces de contribuir alogros profesionales, de crecimiento personal y de intervención comunitaria y social.
La UNESCO propone el concepto de ANDRAGOGIA como un neologismo para designar la ciencia de la formación de los hombres, en sustitución del vocablo clásico pedagogía (educación permanente).
Definido por numerosos autores a partir de aquí como disciplina, ciencia o arte. Persigue lograr un cambiosustancial de las formas de enseñanza clásica hacia nuevos enfoques y métodos en la enseñanza de adultos desde todos los componentes humanos: Psicológico, biológico y social.
PABLO CAZAU
Define que la andragogía y sus métodos son: aprender a conocer, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser, así como sus características, basado en el conocimiento útil la experiencia y elfuncionamiento psicológico del adulto en el entorno en que se este se desenvuelve y sus relaciones sociales con el mundo circundante y sus intereses multidimensionales, con el fin de orientar el aprendizaje a la elaboración de productos, al trabajo, interdisciplinario y a la posibilidad de generalizar.
ROBERTO DE ALBUQUERQUE CAVALCANTI
BRASIL
Arte y ciencia de orientar a os adultos en suaprendizaje.
LIC. JULIO A. CABRERA RODRIGUEZ
MODELO ANDRAGOGICO: Como aprenden los adultos y cuáles son las formas y métodos adecuados para enseñarles u orientarles.
La Andragogía como parte del sistema de ciencias pedagógicas, se ocupa de describir, orientar y facilitar el método de aprendizaje y educación en los adultos y establece que el contacto del adulto con la realidad configura orepresenta la “potencialidad” de la educación a distancia.
APRENDER A APRENDER
Un proceso evolutivo en el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes hacia el aprendizaje formando en la persona un ser más creativo, crítico y reflexivo.
Aprender a aprender es retomar todos los conocimientos que te da la vida para aplicarlos en beneficio propio y de los demás.
Frida DíazBarriga define que “aprender” implica la capacidad de reflexión en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
El aprendizaje forma parte de la vida cotidiana y no debemos desaprovechar la oportunidad de aprender a aprender.AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Un ambiente virtual de aprendizaje: es el espacio en el que todos los participantes se sienten “cómodos” y asumen responsable y comprometidamente el rol que dentro de él juegan.
En la generación de este ambiente es necesario que los e-Formadores consideren a los aprendices como sujetos con amplias potencialidades, empleando aquí la llamada regla de oro de la...
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