EDUCACION EN VALORES
Páginas: 6 (1494 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2014
EDUCAR EN VALORES
La pedagogía axiológica tiene como fin el aprecio y conocimiento de los valores, para encausarse hacia el perfeccionamiento del
hombre. Los valores son enseñanza de vida, el ser humano tiende a la consecución del bien y la bondad tiende al bien, aunque lo haga
de manera equivocada.
El fin de la educación es eminentemente ético, modelar a los hombres decarácter, capaces de dirigirse por si mismos, sin necesidad
de apelar a presiones ajenas, sino a su propia voluntad. Toda educación, pero sobre todo la destinada a los niños y a los jóvenes,
mira necesariamente hacia el futuro, pues tiene en sus objetivos la formación de los hombres y mujeres del futuro.
La familia es la primera educadora en valores, también es la que marca a un individuodurante y para toda la vida, sin embargo ha ido
perdiendo funciones, la educación religiosa, sentimientos, hábitos, transmisión de valores, etc., continuamente se está hablando de
una crisis de valores que muchas veces se asocia a una crisis de la familia. A pesar de que la familia es la más antigua forma de
organización humana y tal vez el ámbito social donde mayor fuerza tienen lastradiciones, esto no significa que no cambie,
dependiendo de la época se han ido modificando y adaptando.
En segundo término se encuentra la escuela, a quién se le ha dado la difícil tarea de formar y educar, entonces es muy
importante que como educadores atendamos esta parte, tan trascendental para la formación de los futuros ciudadanos, buscando
siempre como decía Kant, “quesean buenos”., afirmaba que la educación y el progreso van inseparablemente unidos, y que no es
tanto lo que se hace sino como se hace, en este sentido la educación es la que hace que el hombre sea hombre, su filosofía es moral,
el busca que el hombre se haga bueno.¿ Pero como lograr que este sea bueno?, podría ser educando en valores donde es cierto que la
escuela tiene esta difíciltarea de formar ciudadanos con valores, con conocimientos, pero también desarrollar competencias para la
vida, la formación de un ser integral.
Para Hawley y Hawley (citados por Goldbecker, 1976) (p.74) “educar en valores equivale a educar para la supervivencia, pues si las
personas no aprenden a vivir cooperativamente (gobernadas por creencias morales), terminarándestruyéndose”. Es una teoría que
aplicada en estos tiempos en los que se está viviendo una crisis de valores y el hombre no está dirigiendo su vida al bien común, ni a
vivir de manera cooperativa, sino buscando el propio beneficio, no le importa a quien destruya, sino como sobrevivir. La sociedad
está dictando un modo de vivir y un modo de hacer no basado en la solidaridad, no dirigido a laconstrucción de un futuro social
común, comunitario, sino enfilado hacia la búsqueda de salidas individualistas, eso, traducido al mundo de valores subjetivos,
significa que cada cual debe atender a lo propio, a lo personal, a lo egoísta y no a lo social, ni a lo colectivamente constructivo, sino a
lo individual, donde no importa lo que los demás hagan, sino simplemente buscar un modo desupervivencia, donde solo importas tú.
Por otro lado Savater dice que “la virtud formadora de los seres humanos de la enseñanza, no reside en sus contenidos, ni en sus
materias, sino en la forma de impartirlas”(p.119). Estoy de acuerdo ya que se puede educar a una persona con unos valores de
tolerancia y libertad, y luego resulta ser un delincuente, o al contrario, una persona puedecriarse en un clima opuesto, recibir una mala
educación y ser la persona mejor educada.
Yo creo que sea cual sea la actitud que tome el maestro, lo más importante es que el alumno tenga toda la información sobre las
distintas ideologías que le rodean y pueda combinarlas y elegir entre una de ellas como resultado de un análisis reflexivo, hay que
presentarle diversas opciones...
La pedagogía axiológica tiene como fin el aprecio y conocimiento de los valores, para encausarse hacia el perfeccionamiento del
hombre. Los valores son enseñanza de vida, el ser humano tiende a la consecución del bien y la bondad tiende al bien, aunque lo haga
de manera equivocada.
El fin de la educación es eminentemente ético, modelar a los hombres decarácter, capaces de dirigirse por si mismos, sin necesidad
de apelar a presiones ajenas, sino a su propia voluntad. Toda educación, pero sobre todo la destinada a los niños y a los jóvenes,
mira necesariamente hacia el futuro, pues tiene en sus objetivos la formación de los hombres y mujeres del futuro.
La familia es la primera educadora en valores, también es la que marca a un individuodurante y para toda la vida, sin embargo ha ido
perdiendo funciones, la educación religiosa, sentimientos, hábitos, transmisión de valores, etc., continuamente se está hablando de
una crisis de valores que muchas veces se asocia a una crisis de la familia. A pesar de que la familia es la más antigua forma de
organización humana y tal vez el ámbito social donde mayor fuerza tienen lastradiciones, esto no significa que no cambie,
dependiendo de la época se han ido modificando y adaptando.
En segundo término se encuentra la escuela, a quién se le ha dado la difícil tarea de formar y educar, entonces es muy
importante que como educadores atendamos esta parte, tan trascendental para la formación de los futuros ciudadanos, buscando
siempre como decía Kant, “quesean buenos”., afirmaba que la educación y el progreso van inseparablemente unidos, y que no es
tanto lo que se hace sino como se hace, en este sentido la educación es la que hace que el hombre sea hombre, su filosofía es moral,
el busca que el hombre se haga bueno.¿ Pero como lograr que este sea bueno?, podría ser educando en valores donde es cierto que la
escuela tiene esta difíciltarea de formar ciudadanos con valores, con conocimientos, pero también desarrollar competencias para la
vida, la formación de un ser integral.
Para Hawley y Hawley (citados por Goldbecker, 1976) (p.74) “educar en valores equivale a educar para la supervivencia, pues si las
personas no aprenden a vivir cooperativamente (gobernadas por creencias morales), terminarándestruyéndose”. Es una teoría que
aplicada en estos tiempos en los que se está viviendo una crisis de valores y el hombre no está dirigiendo su vida al bien común, ni a
vivir de manera cooperativa, sino buscando el propio beneficio, no le importa a quien destruya, sino como sobrevivir. La sociedad
está dictando un modo de vivir y un modo de hacer no basado en la solidaridad, no dirigido a laconstrucción de un futuro social
común, comunitario, sino enfilado hacia la búsqueda de salidas individualistas, eso, traducido al mundo de valores subjetivos,
significa que cada cual debe atender a lo propio, a lo personal, a lo egoísta y no a lo social, ni a lo colectivamente constructivo, sino a
lo individual, donde no importa lo que los demás hagan, sino simplemente buscar un modo desupervivencia, donde solo importas tú.
Por otro lado Savater dice que “la virtud formadora de los seres humanos de la enseñanza, no reside en sus contenidos, ni en sus
materias, sino en la forma de impartirlas”(p.119). Estoy de acuerdo ya que se puede educar a una persona con unos valores de
tolerancia y libertad, y luego resulta ser un delincuente, o al contrario, una persona puedecriarse en un clima opuesto, recibir una mala
educación y ser la persona mejor educada.
Yo creo que sea cual sea la actitud que tome el maestro, lo más importante es que el alumno tenga toda la información sobre las
distintas ideologías que le rodean y pueda combinarlas y elegir entre una de ellas como resultado de un análisis reflexivo, hay que
presentarle diversas opciones...
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