Educacion especial: declaracion de Salamanca

La mejor manera de iniciar una reseña sobre el libro "La Declaración de Salamanca sobre Necesidades Educativas Especiales diez años después. Valoración y Prospectiva" quizás sea permitirnosparafrasear a los coordinadores de este trabajo en el primer párrafo del primer capítulo.

"Todos somos conscientes de la arbitrariedad de las efemérides y los cumpleaños, pero la mayoría seguimosfestejándolos porque tienen un simbolismo y una capacidad de evocación de la que resulta difícil desprenderse. En este sentido los diez años que se cumplen en el año 2004 de la celebración de la "ConferenciaMundial sobre Necesidades Educativas Especiales. Acceso y Calidad" propiciada por la UNESCO y organizada por el gobierno español en Salamanca, es una excelente oportunidad para plantear y revisar ante laopinión publica y profesional una cuestión que, si no se nos apura, tiene hoy incluso más importancia que hace una década".

La "cuestión en cuestión" sería ¿hemos conseguido resolver el problemade la integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales? La respuesta a esta "pregunta del millon" tratan de dárnosla los coordinadores de esta publicación Gerardo Echeita yMiguel Ángel Verdugo rodeándose de un amplio grupo de expertos que aportan en los diferentes capítulos su valoración personal al respecto.

El libro trata de reunir estas reflexiones desde cada una denuestras Comunidades Autónomas (solamente quedan fuera como indican los autores Navarra, Asturias y Ceuta y Melila) para tener así un reflejo de la situación en toda España. A esta "reflexiónautonómica" se le añade la aportación de quién tuvo la responsabilidad de organizar la Conferencia, Jesús Parra Montero, entonces miembro del Gabinete del secretario de Estado de Educación, las aportaciones deLena Saleh y Álvaro Marchesi, y una revisión actualizada de normativa relativa la educación especial en cada una de las Comunidades Autónomas y en el ámbito estatal.

En el último de los...