Educacion especial

Profr. José Fernando Olvera Valle
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA DOCENTE:
ASPECTOS | 0 -20 | 21-45 | 46-71 | 72-100 |
1.- el docente ordena e identifica los procesos quesus alumnos necesitan para acceder al manejo de número. | | | | |
2.- el docente identifica y selecciona las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar a partir de lainformación matemática, de acuerdo con las condiciones y características de sus alumnos. | | | | |
3.- el docente significa la información con el fin de ejemplificar operaciones de la vida cotidiana consus alumnos. | | | | |
4.- el docente realiza cuestionamientos que permiten a los alumnos evaluar su propio aprendizaje. | | | | |
5.- el docente transforma procesos de razonamientosmatemáticos a problemas cotidianos de los alumnos. | | | | |
6.-el docente promueve en sus alumnos la invención de problemas cotidianos a razonamientos de cálculo. | | | | |
7.- el docenteclasifica problemas de razonamiento para cada nivel de sus alumnos. | | | | |
8.- el docente domina contenidos matemáticos en el grado que enseña. | | | | |
9.- eldocente maneja estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje en sus alumnos. | | | | |
10.- el docente ejemplifica la información para utilizar el cálculo. | | | | |
11.- el docenteplanea la aplicación de estrategias de resolución de problemas con sus alumnos. | | | | |
12.- el docente confecciona la invención de problemas cotidianos utilizando algoritmos de cálculo con susalumnos. | | | | |
13.- el docente planea la información con el fin de realizar alguna de las operaciones básicas. | | | | |
14.- el docente promueve en sus alumnos diversas estrategiaspara resolver problemas. | | | | |
15.- el docente emplea de manera convencional y de forma planteada la resolución de las operaciones básicas. | | | | |
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Evaluación...