Educacion Especial

Programa Escuelas de Calidad

Alianza por la Calidad de la Educación

Módulo VI

Guía para facilitar la inclusión
de alumnos y alumnas con discapacidad
en escuelas que participan en el pec

Alonso Lujambio
Secretaría de Educación Pública
José Fernando González Sánchez
Subsecretaría de Educación Básica
Juan Martín Martínez Becerra
Dirección General de Desarrollo de la Gestión
eInnovación Educativa
Daniel Hernández Ruiz
Coordinación Nacional del Programa Escuelas de Calidad

Guía para facilitar la inclusión
de alumnos y alumnas con discapacidad
en escuelas que participan
en el Programa Escuelas de Calidad

BANCO MUNDIAL

La edición de la Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas
que participan en el Programa Escuelasde Calidad estuvo a cargo de la Dirección General
de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, en
coordinación con el Banco Mundial.*

Investigación y contenidos:
María del Carmen Escandón Minutti
Francisco Javier Teutli Guillén
Con la colaboración de:
Ana María Sáenz Gómez
Marta Elena Ramírez Moguel
Verónica Mondragón Merino
DanielMartínez Gámez
Luis Enrique Vilchis Campos
Cuidado editorial
Jorge Humberto Miranda Vázquez
Supervisión editorial
Tonatiuh Arroyo Cerezo
Servicios editoriales
Laura Varela Michel
Ilustraciones
Edgar Osorio Moreno

“Este programa está financiado con recursos públicos aprobados por la Cámara de Diputados del H. Congreso
de la Unión y queda prohibido su uso para fines partidistas, electorales ode promoción personal de los
funcionarios”, Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.
* El Banco Mundial no acepta responsabilidad alguna por cualquier consecuencia derivada de su uso o interpretación. El Banco Mundial
no garantiza la exactitud de la información incluida en esta publicación y no acepta responsabilidad alguna por cualquier consecuenciaderivada de su uso o interpretación.
Los límites, los colores, las denominaciones y demás información contenida en los mapas de este libro no presuponen, por parte del
Grupo del Banco Mundial, juicio alguno sobre la situación legal de cualquier territorio ni el reconocimiento o aceptación de dichos límites.
Los resultados, interpretaciones y conclusiones expresadas en este libro son en su totalidadde los autores y no deben ser atribuidas en
forma alguna al Banco Mundial, a sus organizaciones afiliadas o a los miembros de su Directorio Ejecutivo ni a los países que representan.

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2010
Argentina 28, Colonia Centro Histórico,
C.P. 06020, México, D.F.
ISBN: 978-607-8017-40-9
Impreso en México
Distribución gratuita – Prohibida su venta

ContenidoPresentación ............................................................................................................ 9
Introducción........................................................................................................... 13
Inclusión educativa ............................................................................................... 17
Discapacidad visual.............................................................................................. 61
Discapacidad intelectual ...................................................................................... 87
Discapacidad motriz ......................................................................................... 113
Discapacidad auditiva...................................................................................... 139

7

Presentación
Al personal directivo y docente:
Esta guía se realizó para dar respuesta a sus dudas e inquietudes ante la presencia
de un alumno o alumna con discapacidad dentro de su escuela.
Sabemos que pueden sentirse confundidos y preocupados frente a la responsabilidad de ofrecer una solución adecuada a las necesidades educativas de este...