Educacion especial




La Educación Especial es la modalidad del Sistema Educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema.
Se rige por el principio de inclusión educativa y brinda atención educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas por la educación común. Sedebe garantizar la integración de los/as alumnos/as con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de cada persona. (Ley de Educación Nacional, art. 42.)
Las autoridades jurisdiccionales, con el propósito de asegurar el derecho a la educación, la integración escolar y la inserción de las personas con discapacidades, dispondrán las medidas necesarias para:
a)Posibilitar una trayectoria educativa integral con acceso a saberes tecnológicos, artísticos y culturales.
b) Contar con personal especializado que trabaje en equipo con docentes de la escuela común.
c) Asegurar la cobertura de los servicios educativos especiales -transporte, recursos técnicos y materiales para el desarrollo del currículo.
d) Propiciar alternativas de continuidad para la formación alo largo de toda la vida.
e) Garantizar la accesibilidad física de todos los edificios escolares. (Ley de Educación Nacional, art. 44.)




La mirada de los educadores especiales sobre la diversidad, no es absoluta, es una mas, que se mueve, se articula, con la mirada de los otros.

El docente especializado, ofrece a cada sujeto con necesidades educativas especiales lo que necesitaconocer, aprender y las herramientas para ello.
Vehiculiza lo posible, trabaja las potencialidades.

El maestro integrador se transforma en el puente entre el individuo que requiere una atención especifica y el entorno escolar, social, vincular y recreativo.



En el aula de las escuelas comunes actúa como nexo tanto en tareas de educación como de orientación, apoyo y seguimiento logrando así unamejor oferta para el alumno. Ofrece a los docentes de las escuelas comunes asistencia técnico pedagógica, resolviendo en conjunto las decisiones requeridas con respecto a los contenidos, La Didáctica, recursos, criterios de evaluación y promoción. Apoya al alumno integrado a través de un trabajo individualizado con las estrategias que se decidan para cada caso en el lugar y momento que seconsideren los mas adecuados.

En este caso trabajara un maestro especializado dentro del aula del maestro regular pudiendo acudir a diferentes casos en distintas aulas, para aquellos alumnos que requieran fortalecer sus adquisiciones, armándolos de los instrumentos que necesiten para recorrer un camino que nutra su subjetividad y beneficie sus pares:
- Brindando la asistencia pedagógica especifica,los medios necesarios a los jóvenes alumnos con necesidades educativas especiales para que puedan mejorar sus posibilidades de rendimiento desde todos los aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje.
- Apoyando y orientando al maestro común en la planificación de las actividades.

El espacio del apoyo escolar en la escuela de educación especial, consiste en la posibilidad de ofrecer unambiente de aprendizaje y condiciones de trabajo que no son factibles en el aula común. En estos espacios se llevaran a cabo tareas de apoyo que exigen la atención individual o en pequeños grupos de alumnos volcando, en los casos que sea posible, los resultados al funcionamiento ordinario del aula.





“En el Instituto Privado de nuestra ciudad se especializan en la Orientación en discapacidadintelectual porque dentro de la educación especial el campo es más amplio por ejemplo puede ser el hipoacustico, profesorado para aquellas personas que tienen dificultades en la audición o puede ser para niños no videntes. El nuestro es con orientación en discapacidad intelectual. Tiene una duración de 4 años donde se ven materias que son específicas de lo que es la formación especial que hace a un...