Educacion Especial
Páginas: 4 (834 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
¿Qué entendemos por necesidades educativas especiales?
En el concepto de alumnos con necesidades educativas especiales subyace, en primer lugar, el principio de que los grandes fines de educación(proporcionar toda la independencia posible, aumentar el conocimiento del mundo que les rodea, `participar activamente en la sociedad) deben ser los mismos para todos los alumnos, aunque el grado enque cada alumna o alumno alcance esos grandes fines sea distinto, así como el tipo de ayuda que necesite para alcanzarlos.
1.- Por lo tanto, se empieza hablar de un alumnado diverso, que realice ala ves respuestas diferentes por parte de la escuela, desde esta perspectiva, determinados alumnos van a necesitar más ayuda y una ayuda distinta de el resto de compañeros de su edad para conseguirestos fines.
La educación, por tanto, debe se solo una, con diferentes ajustes para dar respuesta a la diversidad de necesidades de los alumnos.
Lo que necesitan los diferentes profesionales quevan a incidir en la educación de los alumnos con mayores dificultades para aprender es saber que contenidos escolares son adecuados y prioritarios para ese alumno, como enfrentarse a la tarea deenseñarlos, que materiales son los mas adecuados o de que tipo de apoyo precisa.
2.-hay que cambia el punto de mira y traducir “ el déficit” en necesidades educativas: què necesita aprender , como enqué momento, qué se debe evaluar, cómo, en que momento, y que recursos van a ser necesarios para el desarrollo de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.- Un alumno tiene necesidades educativasespeciales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder al aprendizaje que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, pordificultades o carencias en el entorno sociofamiliar por una historia de aprendizaje desajustada) y necesita, para comprender dichas dificultades, adaptación de acceso y/o adaptaciones curriculares...
En el concepto de alumnos con necesidades educativas especiales subyace, en primer lugar, el principio de que los grandes fines de educación(proporcionar toda la independencia posible, aumentar el conocimiento del mundo que les rodea, `participar activamente en la sociedad) deben ser los mismos para todos los alumnos, aunque el grado enque cada alumna o alumno alcance esos grandes fines sea distinto, así como el tipo de ayuda que necesite para alcanzarlos.
1.- Por lo tanto, se empieza hablar de un alumnado diverso, que realice ala ves respuestas diferentes por parte de la escuela, desde esta perspectiva, determinados alumnos van a necesitar más ayuda y una ayuda distinta de el resto de compañeros de su edad para conseguirestos fines.
La educación, por tanto, debe se solo una, con diferentes ajustes para dar respuesta a la diversidad de necesidades de los alumnos.
Lo que necesitan los diferentes profesionales quevan a incidir en la educación de los alumnos con mayores dificultades para aprender es saber que contenidos escolares son adecuados y prioritarios para ese alumno, como enfrentarse a la tarea deenseñarlos, que materiales son los mas adecuados o de que tipo de apoyo precisa.
2.-hay que cambia el punto de mira y traducir “ el déficit” en necesidades educativas: què necesita aprender , como enqué momento, qué se debe evaluar, cómo, en que momento, y que recursos van a ser necesarios para el desarrollo de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.- Un alumno tiene necesidades educativasespeciales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder al aprendizaje que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, pordificultades o carencias en el entorno sociofamiliar por una historia de aprendizaje desajustada) y necesita, para comprender dichas dificultades, adaptación de acceso y/o adaptaciones curriculares...
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