Educacion Especial

EDUCACIÓN ESPECIAL
El año escolar 2014-2015 será para la Educación Especial el año del reencuentro humano y profesional entre todos aquellos que han seleccionado como misión de vida la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas especiales y con discapacidad, teniendo como fin supremo su integración efectiva en todos los ámbitos. Es el momento oportuno para sacudir yreimpulsar la modalidad con la participación de los estudiantes, la familia, los profesionales y sectores corresponsables, en un proceso de construcción colectiva de la política educativa. Son tiempos de optimismo, en la seguridad de que con el esfuerzo de todos y todas garantizaremos la optimización de la calidad educativa y la suprema felicidad de esta población dentro de la sociedad y el paísque queremos.
ORIENTACIÓN No. 48:
De la Organización Educativa
De conformidad con las bases legales vigentes (C.R.B.V (1999) L.O.E (2009), L.P.D (2006), LOPNNA (2007), Ley de Juventud (2002), Ley del Plan de la Patria (2013), conceptualización y política de Educación Especial vigente y acuerdos internacionales suscritos por el país) se asume la INTEGRACIÓNSOCIAL como el derecho de las personascon necesidades educativas especiales y/o con discapacidad, de interacción efectiva en los ámbitos familiar, escolar y sociolaboral, en forma digna, independiente y autónoma para el disfrute y ejercicio pleno de todos los derechos humanos. En este sentido, el Estado garantiza las oportunidades, condiciones y experiencias para el desarrollo de las potencialidades y satisfacción de necesidades dedicha población.
En virtud del basamento legal antes señalado, se precisan los términos a utilizar en la modalidad:
1Personas con necesidades educativas especiales y/o personas con discapacidad.
2Áreas de Atención y Programas de Apoyo.
3Unidades Operativas: planteles y servicios.
Teniendo como objetivo supremo garantizar la atención educativa integral de la población desde la concepción hastala adultez, se recomienda la conformación de mesas de trabajo para la revolución técnica de áreas de atención y programas de apoyo, como espacios para el debate profesional acerca de la política educativa, garantizando la participación protagónica de todas y todos en la elaboración del Plan de Reorganización Estatal de la Modalidad, trabajando los siguientes aspectos:
Revisión y contextualizaciónde la política educativa de la modalidad.
Atención educativa integral por áreas y programas.
Proceso de integración en los niveles o modalidades del Sistema Educativo
Venezolano.
Planteles y servicios que se requieren según el área de atención.
Atención educativa integral a la población de 0 a 6 años.
(Programa de Prevención y Atención Integral Temprana)
Atención educativa integrala la población de 3 a 15 años, de las diferentes áreas de atención y/o programas.
Atención educativa integral a la población mayor de 15 años. Alternativas de formación educativa y laboral. (Programa de Educación y Trabajo).
Servicios de atención educativa integral de dificultades para el aprendizaje.
Diagnóstico del personal docente, administrativo y obrero.
Evaluación de lasinfraestructuras de planteles y servicios.
Organización de la población, según la necesidad educativa especial y la edad.
Reorganización de las unidades operativas de la modalidad de Educación
Especial en correspondencia con el marco legal vigente.
Conformación de los colectivos de formación para la investigación y formación permanente.
Las mesas de trabajo se conformarán a partir del día lunes, 22de septiembre de
2014, con la participación de: coordinación zonal de Educación Especial, coordinación zonal de formación docente, división académica, división de personal, F.E.D.E., división de asesoría jurídica y Consejos Educativos con el acompañamiento de la Dirección General de Educación Especial.
El Plan de Reorganización Estatal deberá consignarse a la Dirección General de Educación...