Educacion Especial
Páginas: 3 (594 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
Educación especial
La educación especial se entiende como la atención educativa prestada a los alumnos que presentan algún tipo de deficiencia física, psíquica, social, cultural, etc. Que lesimpide realizar sus aprendizajes siguiendo el ritmo del resto de los alumnos.
La educación especial no sólo está dirigida a la educación de aquellos sujetos que tienen deficiencias conforme a lonormativo, sino también, a aquellos otros que por sus características excepcionales están por encima de lo normal, esto es, los niños superdotados. Por lo tanto la educación especial hace referencia a lonormal (sujeto que se somete a la norma o ley biopsicosocial) y anormal (sujeto que se desvía de la norma).
Mayor (1988) señala:
“El objetivo de la educación especial es lograr que los sujetosexcepcionales sean capaces de vivir desarrollando al máximo sus posibilidades, lo que por otra parte, es el objetivo de la educación general o normativa”
La planificación educativa a de cimentarseen datos descriptivos y objetivos que nos brinden la base para la estructuración de la diversas etapas de la educación, los datos procedentes del diagnóstico nos proporcionaran la descripción másobjetiva del niño. Esta información ha de comprender el historial de su desarrollo, su historial médico y familiar, una gráfica de su nivel de aprovechamiento y un registro de los resultados educativosobtenidos. Los datos del diagnóstico se pueden obtener realizando una entrevista a los padres, someter al niño a una serie de test integrados por diversas actividades en circunstancias muy distintas ypor medio de diferentes observaciones en diferentes situaciones.
La educación especial se puede clasificar en:
* Alumnos con dificultad auditiva
* Alumnos con dificultad visual
* Alumnoscon dificultad de lenguaje
* Alumnos con dificultad cognitiva
* Alumnos con dificultad motora
El papel del psicólogo dentro de la educación especial es:
-Detección: Las principales...
La educación especial se entiende como la atención educativa prestada a los alumnos que presentan algún tipo de deficiencia física, psíquica, social, cultural, etc. Que lesimpide realizar sus aprendizajes siguiendo el ritmo del resto de los alumnos.
La educación especial no sólo está dirigida a la educación de aquellos sujetos que tienen deficiencias conforme a lonormativo, sino también, a aquellos otros que por sus características excepcionales están por encima de lo normal, esto es, los niños superdotados. Por lo tanto la educación especial hace referencia a lonormal (sujeto que se somete a la norma o ley biopsicosocial) y anormal (sujeto que se desvía de la norma).
Mayor (1988) señala:
“El objetivo de la educación especial es lograr que los sujetosexcepcionales sean capaces de vivir desarrollando al máximo sus posibilidades, lo que por otra parte, es el objetivo de la educación general o normativa”
La planificación educativa a de cimentarseen datos descriptivos y objetivos que nos brinden la base para la estructuración de la diversas etapas de la educación, los datos procedentes del diagnóstico nos proporcionaran la descripción másobjetiva del niño. Esta información ha de comprender el historial de su desarrollo, su historial médico y familiar, una gráfica de su nivel de aprovechamiento y un registro de los resultados educativosobtenidos. Los datos del diagnóstico se pueden obtener realizando una entrevista a los padres, someter al niño a una serie de test integrados por diversas actividades en circunstancias muy distintas ypor medio de diferentes observaciones en diferentes situaciones.
La educación especial se puede clasificar en:
* Alumnos con dificultad auditiva
* Alumnos con dificultad visual
* Alumnoscon dificultad de lenguaje
* Alumnos con dificultad cognitiva
* Alumnos con dificultad motora
El papel del psicólogo dentro de la educación especial es:
-Detección: Las principales...
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