Educacion fisica: catalizador en el comportamiento del alumno

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YO
YO

DEDICATORIA
La presente Tesis es un esfuerzo en el cual, directa o indirectamente, participaron varias personas leyendo, opinando, corrigiendo, teniéndome paciencia, dando ánimo, acompañando en los momentos de crisis y en los momentos de felicidad.

Agradezco a todos y cada uno de los maestros que me supieron guiar, pero en espacial a la Dra. Aída Guadalupe Barreda de Garza porhaber confiado en mi persona, por la paciencia y por la dirección de este trabajo, sin su apoyo no hubiese sido posible.

La presente tesis se la dedico a mi familia, que gracias a sus consejos y palabras de aliento crecí como persona. A mis padres y hermanos por su apoyo, confianza y amor. Gracias por ayudarme a cumplir mis objetivos como persona y estudiante. A mi padre por brindarme losrecursos necesarios y estar a mi lado apoyándome y aconsejándome siempre. A mi madre por hacer de mi una mejor persona a través de sus consejos, enseñanzas y amor.
INDICE
Contenido
INTRODUCCIÓN 6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 8
JUSTIFICACIÓN 11
OBJETIVOS 14
A) OBJETIVO GENERAL 14
B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS 14
HIPÓTESIS Y VARIABLES 17
Hipótesis 17
Variables 18
MARCO CONTEXTUAL 21
A)CHIHUAHUA 21
Localización 21
Extensión 22
Clima 22
Demografía 23
Orografía 25
Provincia de Cuencas y Sierra 25
Principales ecosistemas 26
Economía 27
Flora y fauna 29
B) CIUDAD JUÁREZ 30
Localización 30
Medio físico 31
Orografía 31
Clima 32
Demografía 32
Localidades 33
Política 33
Economía 34
La inmigración en Ciudad Juárez 35
Religión 37
C) SECTOR 37
D)ESCUELA 39
Padres de familia 42
Índice de Deserción 43
Índices de ausentismo 44
Índice de Reprobación 44
Relación alumno (a) – alumno (a) 45
Relación alumno (a) –profesor (a) 46
Relación profesor (a) – alumno (a) 47
MARCO TEÓRICO 49
A) Aspecto filosófico 49
B) Aspecto Legal Normativo 52
B.1) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 59
B.2) Ley General del Deporte 66B.3) Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte 89
C) Aspecto Psicopedagógico 98
D) Aspecto Conceptual 120
E) Aspecto Fisiológico 123
FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO: Un área del deporte desconocida; vital para el desarrollo físico y deportivo. 123
METODOLOGÍA 127
ESTRATEGIAS 131
ANÁLISIS DE RESULTADOS 171
CONCLUSIÓN GENERAL 174
PROPUESTA 180
ANEXOS 184
BIBLIOGRAFÍA 194INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN


El presente trabajo de investigación se realizó con la finalidad de analizar las influencias de una correcta y bien estructurada clase de Educación Física y “Coadyuvar en la formación integral del individuo mediante la implementación de estrategias en la asignatura de educación física.”

Se pretende ayudar a diseñar estrategias que fomenten el acercamiento alos deportes, la adquisición de valores (respeto, responsabilidad, tolerancia) y el desarrollo integral del individuo.

Comprobar que la implementación de actividades adecuadas en la clase de Educación Física fomenta el desarrollo integral de los alumnos.

Se analizarán y evaluarán los posibles cambios en la conducta de los alumnos.

Esta investigación tiene como propósito comprobar queuna adecuada clase de educación física contribuye a mejorar positivamente el comportamiento de los alumnos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación física es parte integral de la Educación. Se propone lograr el desarrollo normal somato-psíquico-funcional del ser humano, mediante la implementación ajustada del movimiento en sus innumerables formas de aplicación.En este caso, el ser humano, en su etapa específica de la niñez, reclama y necesita de esta educación total, pero... ¡cuidado! No consideremos al niño como un hombre en miniatura. Éste es un ser especial con sus propias características biológicas, psicomotrices y afectivas, y su educación física debe ser también especial, basando en éstas sus objetivos, elección de contenidos y actividades....
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