educacion fisica
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2013
CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE.
En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y de cualidad. A nuestro entender todacualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando se desarrolla en mayor medida,puesto que nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo del niño.
El término cualidadindica, de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera del adulto, en que si bien todacualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida.
De las capacidades de la motricidad infantil derivamos los contenidos que debemos considerar en el áreade la educación física infantil.
CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE.
En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y decualidad. A nuestro entender toda cualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando sedesarrolla en mayor medida, puesto que nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo delniño.
El término cualidad indica, de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera deladulto, en que si bien toda cualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida.
De las capacidades de la motricidad infantil derivamos los contenidos...
En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y de cualidad. A nuestro entender todacualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando se desarrolla en mayor medida,puesto que nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo del niño.
El término cualidadindica, de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera del adulto, en que si bien todacualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida.
De las capacidades de la motricidad infantil derivamos los contenidos que debemos considerar en el áreade la educación física infantil.
CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE.
En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y decualidad. A nuestro entender toda cualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando sedesarrolla en mayor medida, puesto que nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo delniño.
El término cualidad indica, de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera deladulto, en que si bien toda cualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida.
De las capacidades de la motricidad infantil derivamos los contenidos...
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