educacion fisica

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CONSULTA: COMO APLICAR LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS Y SOCIOLOGICOS DE LA EDUCACION FISICA AL TRAVES DE LAS BASES CURRICULARES 2012 DEL DECRETO 433/2012.
ATENCION: ALUMNOS DE PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DEL MOVIMIENTO Y DEPORTE DE LA UCSH.

ESTE ARTICULO SE INCLUYE PARA SER TRABAJADO POR LOS ALUMNOS DE BIOLOGIA DEL EJERCICIO APLICADA DELA UCSH DEL AÑO 2013 SOBRE LA BASE DEL LIBRO DEL PROF. ALEJANDRO OSTOIC ROZZI TITULADO “PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS Y SOCIOLOGICOS DE LA EDUCACION FISICA LANZADO EN LA FILSA DE NOVIEMBRE DE 2010.

DEBERES DEL ESTUDIANTE: LEER EL LIBRO PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS Y SOCIOLOGICOS DE LA EDUCACION FISICA


Bases Curriculares Educación Básica /Educación Física y Salud
Decreto N°433/2012
BASES CURRICULARES 2012
Educación básica | Educación Física y Salud
INTRODUCCIÓN
Educación Física y Salud constituye una asignatura central de la educación escolar, que se enmarca en el proceso de formación integral del ser humano. A partir de la práctica regular de actividad física, los estudiantes podrán desarrollar habilidades motrices, así comoactitudes proclives al juego limpio, el liderazgo y el autocuidado. Esto les dará la posibilidad de adquirir un estilo de vida activo y saludable, asociado a múltiples beneficios individuales y sociales.
El desarrollo de habilidades motrices, junto a la adquisición de hábitos de vida activa y saludable, contribuyen al bienestar cognitivo, emocional, físico y social del alumno. De hecho, existe unaabrumadora evidencia que documenta las relaciones positivas entre actividad física y capacidades cognitivas1 2.
Para que la actividad física se transforme en un hábito, es necesario disponer de espacios y tiempos destinados para la práctica regular, durante la jornada escolar y fuera de ella. En este sentido, las escuelas, los padres y la comunidad son facilitadores esenciales para que los estudiantesdesarrollen el movimiento, aumenten los grados de complejidad y lo continúen ejerciendo durante todo el ciclo escolar.
Una de las principales novedades de estas Bases Curriculares es la inclusión del término “salud” en el nombre de la asignatura. Esto responde, en parte, a los problemas de sedentarismo que enfrenta nuestro país. En efecto, la Encuesta Nacional de Salud del 2010 muestra que un88,6% de la población mayor de 17 años tiene un comportamiento sedentario. Por su parte, el SIMCE de Educación Física aplicado en 2011 revela que solo un 10% de los alumnos tiene una condición física satisfactoria, mientras que el 20% tiene riesgo de contraer enfermedades cardiovasculares y cardiorrespiratorias.
Para lograr los propósitos descritos, las Bases Curriculares tienen los siguientesénfasis temáticos:
 La importancia del movimiento: a partir del movimiento, el individuo adquiere conciencia de su propio cuerpo, se orienta espacialmente y se relaciona e interactúa activamente con el mundo que lo rodea. El objetivo principal de las Bases Curriculares es que, progresivamente, los estudiantes desarrollen habilidades motrices y coordinativas. Estas habilidades están asociadas a unaserie de beneficios que trascienden el plano netamente físico. Por ejemplo, una adecuada destreza motriz se relaciona positivamente con la capacidad de tomar decisiones y con la ejecución prolija de las múltiples actividades físicas y cognitivas de la vida diaria3.

1 Hernández-Muela, S. y otros. (2005) “The contribution of the cerebellum to cognitive processes”. Revista neurológica; 40
(supl.1): s57-s64
2 Ministerio de Educación y Ciencia – España. (2006). “Four approximations to the importance of the movement in the evolution
and development of the nervous system”. Revista internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y Deporte Nº 22
(p.25-35) ISSN: 1577-0354
3 Hernández-Muela, S. y otros. (2005) “The contribution of the cerebellum to cognitive processes”. Revista...