Educacion fisica

I.-Delimitación de la Investigación

1.- Problema de Investigación
Papel de la Educación Física en el mejoramiento del Bullying en dos colegios particulares-subvencionados, de las comunas de Hualpén y Coronel, enfocados directamente en niños y niñas de NB2.

2.-Fundamentación del Problema de Investigación
INDICADORES.
* Bullying: es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal ofísico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
* Colegios: Rucalhue; Instituto Humanidades
* Niños y niñas de tercero básico
* Ambiente social, económico y familiar.
* Sector donde se encuentran los colegios
* Superioridad de los alumnos
* La Educación Física
* La motivación y la interacción de la educación física en los niños yniñas.
* Interacción con sus iguales.
* Las clases interactivas

3.- objetivo general.
* Mejorar la conducta de niños de NB2 con relación al bullying y la educación física.

4.- Objetivos Específicos.
* Identificar cuáles son las experiencias negativas de los niños de NB2, mediante sus propios relatos referentes al Bullying.
* Analizar los diferentes medios de interacción(patio, aula) que tiene los alumnos adentro de los establecimientos
* Aplicar actividades físicas a los alumnos de NB2, enfatizando la interacción entre ellos para mejorar su conducta grupal.

5.- Pregunta de Investigación.
* ¿Es posible que la Educación Física ayude a cambiar los actos verbales y físicos del agresor y además ayudar a que el alumno afectado pueda cambiar también su conductamejorándolas considerablemente?
* ¿Cuáles son los diferentes medios de interacción (aula, patio) que tienen los alumnos de NB2?
* ¿Cómo realizar actividades que fomenten la interacción entre ellos?

SUPUESTOS DE INVESTIGACION.
* Gracias al trabajo físico y grupal los alumnos aprenderán a respetar a sus compañeros y valorar su propio trabajo
* Gracias a la interacción en juegos yconversaciones de los niños que realizan Bullying y los afectados, se puede mejorar las conductas de ambos al estar en contacto y en un mismo lugar sin producirse ningún tipo de agresión.

DISCUSION TEÓRICA.
¿DESDE QUE EDAD SUCEDE?

Pese a que lo más  usual es enterarse de casos de bullying entre niños que bordean los 10 años o son adolescentes, la autora sostiene que es en el jardín infantilcuando comienzan los problemas. Desde los tres o cuatro años, según los últimos estudios, parte la intimidación como tal, a pesar de que -advierte la especialista- se lo califique erróneamente como "sólo juegos".  De hecho, de acuerdo con los informes, en los últimos 15 años ha aumentado a un 40% el matonaje en menores de  cinco años.
Los agresores son, en general, niños que ni siquiera se dancuenta de que están lastimando a alguien. Las víctimas, en tanto, son descritas por sus profesores como "sensibles y amables". Pero más allá de la tipología de cada uno, son niños que están, justamente, en la edad en que agresores y agredidos pueden cambiar su actitud con mayor posibilidades de éxito
CARACTERISTICAS DEL AGRESOR
Niños demasiado mimados o víctimas de abuso. Ambos extremos tienenel potencial de crear hijos intimidadores. Una característica común entre éstos es que los respectivos padres piensan que sus hijos son incapaces de molestar a otros niños de su edad.
En el caso de los que han sido abusados, son chicos frecuentemente castigados o humillados por cosas que no pueden evitar, como orinarse en la cama, derramar una bebida o caerse. Ellos  se convierten en agresorescuando perciben a otro niño más débil porque han aprendido que esa es la forma de sobrevivir.
El libro también menciona que los padres demasiado exigentes, en especial los  que esperan cosas imposibles del niño y les enseñan a no ser demasiado vulnerables y dependientes, pueden provocar que su hijo sea un agresor.
Pero la principal característica de los  agresores -y que según la autora es ...