educacion fisica

Plan Clases de Educacion Fisica Preescolar










PRIMER GRADO


















USEBEQ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
GUÍA DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR

BLOQUE 1 CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES PRIMER GRADO

PROPÓSITO: CONOCE SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDOLOS PATRONES MOTRICES BASICOS, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD
COMPETENCIA EDUCACIÓN FISICA:
LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIÓN GLOBAL
DE LA PERSONA
COMPETENCIA PEP 2004:


UNIDAD DIDÁCTICA No.1
SESIÓN
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE SALUD
1
CONOCE Y EXPLORA LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO DE SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES: CABEZA, TRONCOBRAZOS Y PIERNAS, FAVORECIENDO LA ACEPTACIÓN DE SU CUERPO.
ASEO CORPORAL: BAÑO DIARIO.
2
RECONOCE EN SUS COMPAÑEROS LOS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES CABEZA, TRONCO BRAZOS Y PIERNAS, FAVORECIENDO LA ACEPTACIÓN DE SU CUERPO Y EL DE LOS DEMÁS.

ASEO CORPORAL: ASEO DE MANOS AL FINALIZAR LA SESIÓN.
3
CONOCE Y EXPLORA LAS FASES DE LA RESPIRACIÓN: (INSPIRACIÓN Y ESPIRACIÓN) FAVORECIENDO ELRECONOCIMIENTO DE SU CUERPO.

ASEO NASAL: LA FORMA CORRECTA DE REALIZARLO.
4
CONOCE Y EXPERIMENTA LA RELAJACIÓN GLOBAL (TENSIÓN – RELAJACIÓN) FAVORECIENDO EL RECONOCIMIENTO DE SU CUERPO.

DESCANSO SUFICIENTE: DORMIR 12 HORAS.



 
USEBEQ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
GUÍA DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR

BLOQUE 1 CONOCER MISPOSIBILIDADES MOTRICES PRIMER GRADO

UNIDAD DIDÀCTICA No. 1
SESION 1
ACTIVIDADES
MATERIAL DIDÁCTICO
Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión:( Aprendizaje esperado) reconocerán sus grandes segmentos corporales y las posibilidades de movimiento de cada uno de ellos.
1. Caminará libremente por el patio, movilizando los segmentos que le sean indicados de cabeza a pies.
2.Tocará en sus compañeros los segmentos corporales que se le indiquen.
3. Cantará y moverá su cuerpo: (de cabeza a pies).
Mi cabeza dice si, mi cabeza dice no
Sí, sí, sí, sí, sí. No, no, no, no, no.
Este juego se acabó.
4. Con el costalito tocará los segmentos corporales que se le indiquen.
5. Transportará el costalito con los segmentos corporales que se le indiquen
6.Lanzará el costalito y lo cachará con el segmento corporal que se le indique.
7. (E): Pondrá el costal en el piso y a la orden, colocará el segmento corporal que le indique.
8. Juego: “La casa sucia”.- Con un resorte dividirá el espacio en dos áreas de las mismas dimensiones y a los alumnos, en dos grupos. A la indicación de la maestra los alumnos lanzarán su costal al lado contrario y al finalganará el equipo que tenga menos costalitos en su área.
9. Con el costalito como estropajo simularán el aseo corporal, el baño diario, resaltando la importancia que tiene y la forma correcta de realizarlo
10. Acostados sobre el costalito, realizarán el descanso. Reflexión sobre el aprendizaje esperado
Costalitos de unicel o hule espuma.

METODOLOGÍA

Tareas.- El docente pone el ejemplo, elalumno ejecuta la acción y el docente corrige.

GUÍA DE OBSERVACIÓN



Conoce los grandes segmentos corporales:



Cabeza.



Tronco.



Brazos.



Piernas.



Moviliza los grandes segmentos corporales:



Cabeza.



Tronco



Brazos.



Piernas.



Conoce la importancia del baño diario.



Con agrado reconoce y moviliza su cuerpo.USEBEQ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
GUÍA DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR

BLOQUE 1 CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES PRIMER GRADO

UNIDAD DIDÁCTICA No. 1
SESION 2
ACTIVIDADES
MATERIAL DIDÁCTICO
Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) que logren reconocer en sus compañeros sus grandes segmentos...