Educacion Fisica
Páginas: 16 (3972 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2012
REPUBLIACA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
L.B “CABUY”
NIRGUA.YARACUY
Fecha: 18-06-12
REPUBLIACA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
L.B “CABUY”
NIRGUA.YARACUY
[pic]
Tutor:Autores:
Melena Ángel Ramírez
Noragel Ramírez
Asdrúbal Campos
Angélica Cedeño
Dharianny Sequera
Fecha 18-06.12
Índice
Introducción…………………………………………………………1
Problema…………………………………………………………….2
Justificación………………………………………………………….3
Objetivos……………………………………………………………..4
MarcoConceptual…………………………………………………………..5
Metodología………………………………………………………….6
Conclusiones………………………………………………………..7
Referencias Bibliografías…………………………………………..8
Anexos……………………………………………………………….9
Introducción
Problema que presenta el número de oro en la vida cotidiana:
El numero de oro cuya presencia se valora en la estética, la filosofía, y la semiología en matemática,física, química, biología, entre muchas otras áreas.
Sin embargo no lo tomamos en ninguna de estas áreas, también esta presente en la naturaleza, en hojas de arboles en el caparazón de una caracola hasta en una gota y burbuja.
Pero tampoco se le toma importancia, sin embargo se debería estudiar mas a fondo ese tema, ya que es de suma importancia porque esta presente en nuestra vida cotidiana, y enlos objetos menos pensados, y hasta en el ser humano.
Por lo cual se debería tomar unas posibles soluciones ya que ninguna institución toma este tema con importancia ni lo estudian con exactitud.
Ya que se cree que seria de gran importancia para esta institución que se enfocara y tomara este tema, ya que ningún estudiante sabe lo importante que es el numero dorado tanto en nuestra vidas,como tambien en nuestras vida y hasta en objetos utilizados por nosotros mismo…
Justificación
El numero de oro es algo tan increíble como puede estar en una gota, hoja, y en la geometría, es algo tan perfecto no siendo creado por el hombre, si no por la creación de Dios, seria bueno seguir estudiando en numero de oro para el conocimiento de cada uno de los seres humanos, que se valorala filosofía y la semiología, esto se puede estudiar en las matemáticas, la física, la biología, entre otras áreas.
El numero de áureo es encontrado en la naturaleza y la creación del hombre en las distintas culturas, es justificado que existe aunque no lo vemos, se utiliza aunque no lo toquemos, a fondo, el estudiar dicho tema en el L.B.C es relevante y novedoso, y por otro lado no se hatomado en cuenta por ninguna asignatura relacionada por la historia y la ciencia, así como también para todo el mundo ya que es importante para el desenvolvimiento individual, grupal, físico, mental.
Objetivos
General:
Estudiar el número de oro y su relación con la vida cotidiana.
Específicos:
1.- Indagar acerca del número de áureo.
2.- Analizar sobre el número de oro en lavida cotidiana
3.-Represente a través ejemplificaciones el número dorado.
Marco Conceptual
¿Que es?, Historia, Su valor numérico, medida, Numero de oro en la naturaleza, FI [pic] en el Arte y las Construcciones, La Espiral Logarítmica, En las matemáticas, Rectángulo áureo, En el Hombre, FI [pic] en nuestra vida diaria.
¿Que es?
Es hora de reconocer en nuestro uso diario de losnúmeros a uno muy especial, que aparece repetidamente en las conversaciones de matemáticas. Es el número de oro, [pic] (FI), también conocido como la proporción áurea. Es uno de los conceptos matemáticos que aparecen una y otra vez ligados a la naturaleza y el arte, compitiendo con PI en popularidad y aplicaciones. [pic] Esta ligado al denominado rectángulo de oro y a la sucesión de Fibonacci....
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
L.B “CABUY”
NIRGUA.YARACUY
Fecha: 18-06-12
REPUBLIACA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
L.B “CABUY”
NIRGUA.YARACUY
[pic]
Tutor:Autores:
Melena Ángel Ramírez
Noragel Ramírez
Asdrúbal Campos
Angélica Cedeño
Dharianny Sequera
Fecha 18-06.12
Índice
Introducción…………………………………………………………1
Problema…………………………………………………………….2
Justificación………………………………………………………….3
Objetivos……………………………………………………………..4
MarcoConceptual…………………………………………………………..5
Metodología………………………………………………………….6
Conclusiones………………………………………………………..7
Referencias Bibliografías…………………………………………..8
Anexos……………………………………………………………….9
Introducción
Problema que presenta el número de oro en la vida cotidiana:
El numero de oro cuya presencia se valora en la estética, la filosofía, y la semiología en matemática,física, química, biología, entre muchas otras áreas.
Sin embargo no lo tomamos en ninguna de estas áreas, también esta presente en la naturaleza, en hojas de arboles en el caparazón de una caracola hasta en una gota y burbuja.
Pero tampoco se le toma importancia, sin embargo se debería estudiar mas a fondo ese tema, ya que es de suma importancia porque esta presente en nuestra vida cotidiana, y enlos objetos menos pensados, y hasta en el ser humano.
Por lo cual se debería tomar unas posibles soluciones ya que ninguna institución toma este tema con importancia ni lo estudian con exactitud.
Ya que se cree que seria de gran importancia para esta institución que se enfocara y tomara este tema, ya que ningún estudiante sabe lo importante que es el numero dorado tanto en nuestra vidas,como tambien en nuestras vida y hasta en objetos utilizados por nosotros mismo…
Justificación
El numero de oro es algo tan increíble como puede estar en una gota, hoja, y en la geometría, es algo tan perfecto no siendo creado por el hombre, si no por la creación de Dios, seria bueno seguir estudiando en numero de oro para el conocimiento de cada uno de los seres humanos, que se valorala filosofía y la semiología, esto se puede estudiar en las matemáticas, la física, la biología, entre otras áreas.
El numero de áureo es encontrado en la naturaleza y la creación del hombre en las distintas culturas, es justificado que existe aunque no lo vemos, se utiliza aunque no lo toquemos, a fondo, el estudiar dicho tema en el L.B.C es relevante y novedoso, y por otro lado no se hatomado en cuenta por ninguna asignatura relacionada por la historia y la ciencia, así como también para todo el mundo ya que es importante para el desenvolvimiento individual, grupal, físico, mental.
Objetivos
General:
Estudiar el número de oro y su relación con la vida cotidiana.
Específicos:
1.- Indagar acerca del número de áureo.
2.- Analizar sobre el número de oro en lavida cotidiana
3.-Represente a través ejemplificaciones el número dorado.
Marco Conceptual
¿Que es?, Historia, Su valor numérico, medida, Numero de oro en la naturaleza, FI [pic] en el Arte y las Construcciones, La Espiral Logarítmica, En las matemáticas, Rectángulo áureo, En el Hombre, FI [pic] en nuestra vida diaria.
¿Que es?
Es hora de reconocer en nuestro uso diario de losnúmeros a uno muy especial, que aparece repetidamente en las conversaciones de matemáticas. Es el número de oro, [pic] (FI), también conocido como la proporción áurea. Es uno de los conceptos matemáticos que aparecen una y otra vez ligados a la naturaleza y el arte, compitiendo con PI en popularidad y aplicaciones. [pic] Esta ligado al denominado rectángulo de oro y a la sucesión de Fibonacci....
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