Educacion Fisica

La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio, y que las instituciones deberán informar periódicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales,así como, de haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios educandos que permitan lograr mejores aprovechamientos.

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LISTA DE COTEJO O DE VERIFICACIÓN
PRESENTACION DE REPORTE (Actividad Práctica)
Clonación de un Plásmido(Modelo de Simulación) | Si | No |
* Identifican funciones de enzimas de restricción | x ||
* Comprenden diferencias entre ADN y ADN recombinante | | x |
* Explican cómo se obtiene el ADN recombinante | | X |
* Presentan resultados con la evidencia y explicación | X | |
* Identifican posibles fuentes de error en el procedimiento que pudieran conducir a variaciones en los resultados | x | |
* Reflexionan sobre la elaboración del modelo y explican cómo puedeser mejorado el procedimiento | | |
* Explican cómo es que ésta actividad es importante para comprender la tecnología del ADN recombinante | | |
Objetivo: Describir la tecnología del ADN recombinante

Manejo del Microscopio | Si | No |
* Identifican partes delmicroscopio | X | |
* Explican funciones de partes del microscopio | | |
* Elaboran correctamente preparaciones temporales | | |
* Enfocan adecuadamente preparaciones | | X |
* Calculan aumentos de lo observado al microscopio | | |
* Evidencian conocimiento sobre cuidado y manejo del microscopio | | |

Objetivos
* Identificar componentes y funciones del microscopio.* Adquirir habilidad en el manejo del microscopio.

| Si | No |
* Identifican tema o problema planteado por el autor | | |
* Enuncian objetivo del autor al escribir el texto | | |
* Describen enunciados utilizados por el autor para explicar el tema o problema | | |
* Los enunciados describen ideas relevantes relacionadas con el tema o problema planteado | | |* Los enunciados describen todas las ideas principales posibles de forma clara | | |

Objetivo
* Identificar ideas principales de un texto

EJEMPLO DE ESCALA ESTIMATIVA

No | INDICADOR | R | B | MB | E |
1 | Muestra en su producción creativa los componentes de la célula conforme a lo estudiado. | | | | |
2 | Describe de los organelos y los diferencia en células vegetales yanimales. | | | | |
3 | Presenta en tiempo y forma su producción. | | | | |
4 | Al exponer se apoya en materiales didácticos pertinentes. | | | | |
5 | Asisten y colaboran equitativamente en las tareas previas a la presentación de sus proyectos. | | | | |
6 | Muestra actitudes de tolerancia y buena comunicación frente a los compañeros de su equipo. | | | | |
7 |Expresa satisfacción al trabajar en ese equipo. | | | | |
8 | Coopera y participa en la elaboración del material necesario para presentar su proyecto. | | | | |
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¿Qué es una rúbrica?
* Matriz de valoración: que relaciona indicadores de desempeño y niveles de logro.
* Compartir: “lo que cuenta”, “lo qué esperamos que se haga” al realizar unaactividad.
* Determinar progresos en el aprendizaje, tomar decisiones (promoción y certificación).
* Evalúa rendimiento frente a estándar de dominio: “lo que se debe saber hacer”
LAS RÚBRICAS PERMITEN…
* Evaluar de forma sistemática y objetiva (criterios).
* Emitir juicios más justos y valorar cuantitativamente lo cualitativo.
* Definir calidad de tareas (indican desempeño...