Educacion Fisica

BLOQUE I

PRODUCTO 1.- MIS EXPECTATIVAS.

REGLAMENTO

* Asistencia del 100%.
* Puntualidad.
* Respetar la participación de los compañeros.
* Calidad en los trabajos.
* Participación individual.

Preguntas de reflexión.-

¿Por qué elegí este curso?
R= Para tener mayor conocimiento sobre este tema y así poder aplicarlo en el área de trabajo.

¿Cuáles son misexpectativas?
R= Aprender de mis compañeros con sus aportaciones, así como también de las lecturas y todos aquellos recursos que traiga esta guía para una mayor comprensión.

¿Qué puedo ofrecer al curso?
R= disponibilidad de aprender, las pocas o muchas aportaciones de participación que pueda tener siempre y cuando sean positivas y ayuden a entender el tema.

¿Cuáles son mis preocupaciones?
R=No dar estar a la altura de mis compañeros en cuanto a las aportaciones y que mi participación sea muy vaga.

Una cosa que espero que no pase:
R= Quedarme callada y no saber qué contestar cuando me pregunten.

Una cosa que espero que si pase:
R= Obtener la mayor información posible sobre este tema, que mis compañeros puedan con sus experiencias ampliar mi panorama sobre esta problemática yaprovechar este curso al máximo.

¿Qué conocimientos y habilidades espero obtener al final de este curso?
R= Todos aquellos que puedan servirme en la práctica docente antes, durante y después de las sesiones, como tratar, combatir, trabajar estas situaciones, así como también la habilidad para detectar algún problema con los niños.

PRODUCTO 2.- LA INCLUSION, UNA REALIDAD.
(Conclusión delvideo)

El video nos muestra un grupo de niñas en una clase de ballet, al final del aula se puede ver a una niña que siempre llega a destiempo y no va al mismo ritmo que las demás, por lo tanto puedo decir que el mensaje que nos deja es que todos los niños y niñas tienen las mismas posibilidades de participación en aquellas actividades que ellos deseen y sea del agrado de las personas quequieran realizarla.
Nadie puede ni tiene el derecho de reprimir nuestros gustos e ideas, por lo tanto si lo enfocamos del lado de la docencia nosotros como maestros somos unos guías y no instructores, no tenemos la facultades de elegir quien si y quien no es apto para realizar ciertas acciones, además que todos los niños tienen las mismas capacidades para hacer cualquier movimiento o acción que se lesindique, obviamente cada uno tiene su forma de realizarla y su propio ritmo, lo importante es que lo logre y el alumno se sienta tomado en cuenta y no discriminarlo por tener alguna deficiencia.

PRODUCTO 3.- ¿INSERCIÓN=INTEGRACIÓN=INCLUSIÓN?

INCLUSIÓN | INTEGRACIÓN | INSERCIÓN |
La inserción es total e incondicional (niños con discapacidad no necesitan “prepararse” para la escuelaregular). | La inserción es parcial y condicionada (los niños se “preparan” en escuelas o clases especiales para poder asistirá escuelas o aulas regulares. | La inserción es libre y debe dar respuesta a la diversidad. |
Cambios que benefician a toda y cualquier persona (no se sabe quién “gana” mas, sino que TODAS las personas gana). | Cambios mirando prioritariamente a las personas con discapacidad(consolida la idea de que ellas “ganan” más. | Cambios mirando hacia incrementar la participación activa (social y académica) de los alumnos y disminuir los procesos de exclusión. |
Inclusión exige transformaciones profundas. | Integración se contenta con transformaciones superficiales. | Inserción no requiere de transformaciones. |
Sociedad se adapta para atender las necesidades de las personascon discapacidad, y con esto, se vuelve más atenta a las necesidades de todos. | Las personas con discapacidad se adaptan a las necesidades de los modelos que ya existen en la sociedad, que hace solo ajustes. | Hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema. |
Defiende el derecho...