educacion inclusiva 2

Theorethikos
Revista Electrónica
Universidad Francisco Gavidia
editor@ufg.edu.sv
EL SALVADOR

2000
Rosa María Torres

¿QUÉ PASÓ EN EL FORO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN?
Theorethikos, año III, número 4, octubre-diciembre
Universidad Francisco Gavidia
San Salvador, El Salvador.

Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe
Ciencias Sociales y Humanidadeshttp://redalyc.uaemex.mx

Año III, No 004, Octubre - Diciembre, 2000

¿Qué pasó en el Foro Mundial de la Educación?
Rosa María Torres

¿Qué pasó en Dakar?, preguntan muchas personas. Es poca y escueta, en efecto,
la información que circuló públicamente antes y después del Foro Mundial de la
Educación (Dakar, Senegal, 26-28 de abril, 2000). Poca, salvo algunas notas
periodísticas en aquellos países queenviaron periodistas a cubrir el evento y al
leer las cuales, en muchos casos, era inevitable preguntarse acerca de los costos
y beneficios de un viaje de una semana al África para terminar escribiendo,
finalmente, lo que pide el negocio periodístico: notas descriptivas, testimoniales,
paisajísticas, más que recuentos analíticos, sustanciosos, con capacidad y ganas
para penetrar en el mundo dela educación y en la compleja trama de relaciones,
poderes, pugnas, intereses y juegos diversos que hacen al alma misma de este
tipo

de

eventos.

El Foro tenía como propósito presentar los resultados globales de la evaluación de
la década de "Educación para Todos" (EPT) -lanzada en Jomtien, Tailandia, en
marzo de 1990- y aprobar un nuevo Marco de Acción, fundamentalmente paracontinuar la tarea. Para continuarla, pues -como ya era evidente desde mitad de la
década- no se alcanzaron las seis metas que se fijaron en Jomtien para el año
2000. El Marco de Acción aprobado en Dakar esencialmente "reafirma" la visión y
las metas acordadas en Jomtien en 1990 y corre ahora el plazo 15 años más,
hasta el año 2015. ¿Por qué 15? Nadie puede dar una respuesta científica o uncálculo

razonado.

La organización del evento estuvo a cargo del Foro Consultivo Internacional para

la Educación para Todos (EFA Foro), organismo creado en 1991 para dar
seguimiento a la EPT y compuesto por representantes de los cinco organismos
internacionales que promovieron esta iniciativa -UNESCO, UNICEF, PNUD,
FNUAP y Banco Mundial- así como por representantes de agencias bilaterales decooperación,
En

el

Foro

gobiernos

y

participaron

más

ONGs,
de

mil

y

algunos

personas

especialistas.

entre

representantes

gubernamentales, de la sociedad civil y de agencias internacionales. Un dato
notorio (y notado, con malestar, por varias delegaciones nacionales) fue la
apabullante presencia de personeros de agencias internacionales en laconferencia, y en los distintos paneles y comités, particularmente los dos más
importantes y codiciados: el Comité de Redacción y el llamado "Grupo de
Futuros", encargado de proponer los mecanismos para dar seguimiento a los
compromisos

del

Foro

hasta

el

2015.

Haciéndose en Africa, hubo una importante presencia africana. La presencia
latinoamericana, en cambio, fue muy reduciday su participación limitada, al no ser
el español ni el portugués lenguas oficiales de Naciones Unidas y no contar con
traducción en el evento, salvo en las sesiones plenarias. Las diferencias entre
países

y

sus

respectivas

delegaciones

oficiales

fue

asimismo

notoria:

delegaciones numerosas y delegaciones unipersonales; delegaciones presididas
por Ministros ofuncionarios de alto rango y otras compuestas por funcionarios
menores; delegaciones exclusivamente gubernamentales y otras en las que el
gobierno tuvo el buen tino de convocar a miembros de ONGs, académicos,
especialistas

y

hasta

sindicalistas.

El Foro duró tres días. El programa estuvo organizado en Sesiones Plenarias
("temas amplios de política educativa") y Sesiones Estratégicas...