Educacion inclusiva

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EDUCACIÓN INCLUSIVA
I. FUNDAMENTO.

En el marco de las demandas educativas que plantea el mundo moderno y la globalización, se organiza el sistema educativo peruano en la Educación Básica Regular (EBR), Educación Básica Especial (EBE)Y Educación Básica Alternativa(EBA).La Educación Básica Regular es una modalidad que abarca los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria;está dirigido a niños y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo. Además; conforme al mandato de la Ley General Nº28044 debemos asegurar la formación de personas que participen en la construcción de un mundo más justo y más humano ,haciendo de la Institución Educativa ,un espacio de relaciones equitativas entre niños y adolescentes de distintas culturas y condición social; deacuerdo con los principios de inclusión ,equidad y calidad del sistema educativo ,consideramos la responsabilidad de incorporar las personas con necesidades educativas especiales desde una perspectiva inclusiva ,para ellos se requiere de adaptaciones curriculares de acuerdo con su necesidad .
La educación inclusiva es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elementoenriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto destino, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condicionespersonales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a susnecesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.

II. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Los objetivos de la Educación Básica Especial son:
* Promover y asegurar la inclusión, la permanencia y el éxito de los estudiantes con NEE que puedan integrarse a la educación regular.
* Ofrecer una educación de calidad para todas las personas con NEE asociadas a ladiscapacidad, al talento y la superdotación, brindando atención oportuna y adecuada tanto en las instituciones educativas de la Educación Básica Regular (EBR), Educación Básica Alternativa (EBA), Educación Técnico-Productiva (ETP), Educación Comunitaria, así como en los Centros Educativos de Educación Básica Especial (CEBE) que atienden a estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad.* Ampliar y fortalecer los Programas de Intervención Temprana (PRITE) para la atención oportuna a la primera infancia con discapacidad o en riesgo de adquirirla.
III. TÉRMINOS Y DEFINICIONES SOBRE DISCAPACIDAD E IMPEDIMENTO
Una discapacidad consiste en la falta de habilidad o incapacidad para realizar una función específica como ver, oír, caminar, etc.Un impedimento es una desventaja en unasituación particular y en ocasiones como resultado de una discapacidad; por ejemplo, al estar ciego (discapacidad visual) se convierte en un impedimento al realizar tareas que requieran de la vista, pero deja de serlo si las actividades que se desarrollan sólo necesitan del oído o del tacto.
A pesar de que algunos impedimentos físicos de los escolares les obligan a utilizar dispositivosortopédicos como tirantes, zapatos especiales muletas o sillas de ruedas, si lo permiten las características arquitectónicas de la Instituciones Educativas y cuentan con ayuda y apoya de sus profesores, personal administrativo ,compañeros y la comunidad educativa sin excepción ,éstos podrán desenvolverse como cualquier otro estudiante.
IV. LA LEY Nº27050.LEY GENERAL DE LA PERSONA CON...
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