Educacion inclusiva

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA CON CALIDAD “CONSTRUYENDO CAPACIDAD INSTITUCIONAL PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”

Guía de

inclusiva

educación

Contenido
Presentación ............................................................................................................................... 7 1. Objetivos del programa de educación inclusiva con calidad.................................................9 Objetivo general ...................................................................................................................9 Objetivos específicos .............................................................................................................9 Contextualización de la educación inclusiva con calidad......................................................9 El punto de partida ............................................................................................................. 10 La educación inclusiva ........................................................................................................ 10 La Fundamentación de la inclusión y sus principios .............................................................. 12 La políticade estado ........................................................................................................... 14 Las relaciones entre calidad, gestión e inclusión................................................................... 15 El proceso de transformación hacia la inclusión ................................................................... 16

2.

Ruta metodológica para latransformación de las instituciones educativas ................................ 19 Fase de promoción y planeación ......................................................................................... 19 Fase de sensibilización y capacitación ..................................................................................23 Fase de exploración de las instituciones educativas..............................................................24 Fase de análisis de las condiciones de calidad e inclusión .....................................................25 Fase de implementación .....................................................................................................26 Fase de seguimiento y evaluación....................................................................................... 27 Anexos ......................................................................................................................................29 Anexo A: Etapas del Programa…………………………………………… ..............................................29 Anexo B: Etapas y Fases del Programa………………………………….............................................. 31 Anexo C: Compromisos en el Programa de EducaciónInclusiva con calidad ..........................34 Biliografía ................................................................................................................................. 37

Presentación
La presente guía contiene una ruta metodológica de apoyo a las instituciones educativas para que realicen de manera sistemática, su proceso de transformación de la gestión hacia el enfoquede inclusión. Esto contribuye a desarrollar la capacidad institucional para que se brinde atención educativa pertinente a la diversidad de la población y a la que se encuentra en situación de vulnerabilidad; a través de la consolidación de modelos educativos caracterizados por ser pluralistas, abiertos, flexibles y equitativos. El fortalecimiento a la capacidad institucional para la atención a ladiversidad surge como una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia para desarrollar alternativas que permitan educar con calidad y equidad al creciente número de estudiantes que presentan habilidades personales o condiciones culturales diferentes al promedio de la población y que han sido objeto de exclusión del servicio educativo y por ende, de una participación activa...