Educacion inclusiva

LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
RESUMEN
MEDIO EDUCATIVO : Constituye un espacio situado entre varias cosas ,el medio escolar es la interacción de sus miembros del cuerpo docente y estudiantes en un marco físico determinado.
Pedro Lafourcade define el medio como cualquier elemento o aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza y aprendizaje para promover lainformación o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sesión de enseñanza – aprendizaje
ENSEÑANZA CUALQUIER ELEMENTO PROMOVER
APRENDIZAJE O REPRESENTACION INFORMACION

CLASIFICACION DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS
A.- VISUALES
a. MEDIOS IMPRESOSB.- AUDITIVOS
a. palabra hablada, radio, cintas grabadas, discos y teléfono.

C.- AUDIOVISUALES
a. Video
b. Televisión
c. Sonoviso
d. Series o presentaciones didácticas de proyección fija
e. Teleconferencia
f. Video conferencia
g. Cine
h. Medios telemáticos.

1.3.2. BASADA EN LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ( experiencia de Dale)
CONO DE EXPERIENCIA DELALUMNO FUNDAMENTALMENTE
ABSTRACTO EL MATERIAL POR SU NATURALEZA ES SIMBÓLICO

11 ABSTRAE IDEAS SÍMBOLOS
10 REPRESENTATIVO SÍMBOLOS VISUALES
9 OBSERVA VISTAS FIJAS RADIO GRABACIONES8 CINEMATOGRAFÍA
7 TELEVISIÓN
6 OBSERVA Y EXPOSICIONES
5 HACE EXCURSIONES DE CAMPO
4OBJETIVO DEMOSTRACIONES
3 EXPERIENCIAS DRAMATIZADAS HACE
2 EXPERIENCIAS ARTIFICIALES
1 EXPERIENCIAS DIRECTAS CON PROPÓSITO
CONCRETO
LOS NIVELES DEL CONO DE DALE
a.Experiencias directas
b. Experiencias artificiales
c. Experiencias Dramatizaciones

2. LOS MATERIALES EDUCATIVOS.

PROFESOR MATERIAL ALUMNOS
EDUCATIVO

INSTRUMENTOS DE COMUNICACIÓN

2.1. LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y LASTEORÍAS DEL APRENDIZAJE
2.1.1. JEAN PIAGET
El desarrollo cognitivo y su relación con el uso de los materiales educativos.
Pensamiento Preoperatorio 2 a 7 años Operaciones concretas 7 a 11 años Operaciones formales 11 a 16 años

*Desarrollo de la capacidad para representar objetos y acontecimientos
*Empieza el desarrollo del lenguaje
* Aparecen los del lenguaje. conceptos decausalidad, espacio, tiempo y velocidad.
*Las operaciones mentales se llevan a cabo de una base concreta *Adquieren mayor poder de abstracción

2.1.2. JEROME BRUNER
. El aprendizaje por descubrimiento está regido por doce principios que son los siguientes:
• Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo.
• El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal.
• Elconocimiento verbal es la clave de la transferencia.
• El método del descubrimiento es el principal para transferir el contenido.
• La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación.
• El entrenamiento en la heurística del descubrimiento es más importante que la enseñanza de la materia de estudio.
• Cada niño es un pensador creativo y crítico.
• La enseñanza...