educacion infantil

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Módulo: D.E.I

Miriam Esclapez Antón

Actividad: Análisis programación anual

1ºC Educación infantil

Módulo: D.E.I

Actividad: Análisis programación anual

Vamos analizar parte por parte una programación anual de la editorial edebé
para niños de 0 añitos y vamos a seguir el índice de esta programación, el cual
comentaremos punto por punto y comprobando si se ajusta, y en quémedida,
con los elementos que debe de contener una programación según lo que se ha
estudiado en el módulo de DEI durante esta última evaluación.
1. Finalidad y capacidades del primer ciclo.
En este punto se habla de la finalidad que tiene la Educación Infantil y
las capacidades que se desarrollan con los nenes.
Lo que realizan en esta programación es de forma muy general, es decir
que no estábasada en un grupo concreto de niños pues el educador/a
que tenga que seguir esta programación tendrá que adaptarla a su
propio grupo, y sobre todos adaptarla a las necesidades básicas de cada
niño del aula.
Basándonos en lo que se ha estudiado en el módulo, estaría bien que
este punto se sustituya por el punto de “características del grupo”,
porque es donde se explica la cantidad de niños quehay, las edades,
las características de las familias, si hay niños con algún tipo de
necesidad especial, etc. Para que así de esta manera conozcamos más
y mejor a los niño y pueda ser más fácil adaptar la programación.

2. Objetivos 0 años.
En este punto se puede observar como describe los objetivos que se
pretenden alcanzar y están separadas por áreas.
 Conocimiento de sí mismo yautonomía personal (identificar su
nombre, desarrollar la formación del esquema corporal, iniciarse en
la observación de su imagen en el espejo…).
 Conocimiento del Entorno (reconocer al educador/a y
familiarizarse con él/ella, empezar a discriminar a los miembros de la
familia, reconocer a los compañeros de clase, etc.)
 Lenguajes: comunicación y representación (interpretar cancionesvinculadas a un juego y a la expresión corporal, estimular la
adquisición de vocabulario, estimular el desarrollo del lenguaje
mediante juegos de expresión oral, desarrollar el interés por los
cuentos y relatos breves, etc.).
3. Criterios de evaluación.

Miriam Esclapez Antón

1ºC Educación infantil

Módulo: D.E.I

Actividad: Análisis programación anual

En este punto nombran todo aquelloque se tiene que evaluar en el
aprendizaje y desarrollo de los niños, mediante las tres áreas
(conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento de su
entorno y lenguajes: comunicación y representación).
Este punto estaría mejor en el apartado de evaluación, ya que en el
punto de evaluación tienen que estar reflejados estos criterios, como
también las técnicas e instrumentos quevamos a utilizar para hacer la
evaluación.
4. Contenidos de 0 años.
Este punto está también dividido por las tres áreas y están divididas por
diferentes bloques y además también hay que destacar que, cada uno de
los contenidos de cada área se especifica si por ejemplo corresponden a:
contenidos conceptuales (C),
contenidos procedimentales (P) o
Contenidos actitudinales (A).

5. Enseñanzastransversales.
Los temas transversales se ven reflejados a lo largo de todas las áreas
curriculares e incluyen valores democráticos, cívicos y éticos importantes
para el desarrollo del niño/a en nuestra sociedad. Algunos de los temas
transversales pueden ser:
-

Educación moral
Educación para la paz
Educación para la salud
Educación vial.
Educación ambiental
Educación del consumidor.6. Procedimientos e instrumentos de evaluación.
En este punto se puede ver que se desarrolla el: ¿QUÉ? ¿CÓMO? y
¿CUÁNDO? se va a realizar cada evaluación.
Para que esté mejor planteado este punto sería mejor ponerlo todo en
un mismo bloque, es decir reflejando estos criterios generales como son
las técnicas e instrumentos que se utilizarán en la elaboración de la
evaluación.

Miriam...
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