educacion liberadora

Nuestro continente tiene la tasa de natalidad más alta del mundo y la mitad de su población es menor de 19 años de edad. Paulo Freire dice que la educación verdadera es praxis, reflexióny acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. Esta experiencia llevada a cabo no solo en Brasil sino en también en Chile. Donde plantea tan sólo la posibilidad de latransformación del mundo por la acción del pueblo mismo, liberado a través de esa educación y anunciar las posibilidades de una nueva y autentica sociedad.
La oralidad de Paulo Freire no expresa suestilo pedagógico, (decía también Pierre Furter) "el fundamento de toda su praxis: su convicción de que el hombre fue creado para comunicarse con los otros hombres". Este dialogo solo seráposible en la medida en que acabemos de una vez por todas con nuestro verbalismo, mentiras, frene a una realidad que nos exige una actitud de gran tensión creadora, de poderoso despliegue dela imaginación. Freire cuando habla de libertad, de justicia o de igualdad cree en estas palabras en la medida en que están encarnados a la realidad de quien las pronuncia.
Las palabrasse convierten en generadoras, en instrumentos de una transformación global, del hombre y de la sociedad. Freire tiene verdad en que la educación es un acto de amor, de coraje; unapráctica de libertad dirigida hacia la realidad, que busca transformarla, por solidaridad, por espíritu fraternal. Freire se interesó en la educación de los adultos de Brasil en 1947 y empezó sustrabajos en el nordeste, entre las analfabetas. Obtuvo resultados extraordinarios en menos de 45 días. Entre junio de 1963 y Marzo de 1964 se organizaron cursos de capacitación de"coordinadores", en casi todas las capitales de los estados. Preveía la inauguración de 2000 "círculos de cultura", para atender aproximadamente a dos millones de alfabetizados por dos meses.