Educacion medioambiental

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

PARA ESCUELAS PRIMARIAS RESERVA NACIONAL SALINAS AGUADA BLANCA

MANUAL PARA EL PROFESOR

MANUAL DE ACTIVIDADES CONSTRUCTIVAS DEL CONOCIMIENTO

INSTITUTO PARA LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA YACHAY WASI

AREQUIPA, 2004

CONTENIDO
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Presentación Introducción El Método Yachay Wasi Actividad : “Los animales de mi comunidad” Actividad:“Nuestros amigos los animales” Actividad:”Observar para conocer” Actividad:”Historia de la Reserva Nacional Salinas Aguada Blanca (RNSAB)”

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Actividad : Yaku, agua se presenta de diferentes maneras Actividad : “Los seres vivos en la Reserva” Actividad : “Identificando problemas para encontrar soluciones” Actividad : “La naturaleza ha creado un tesoro en la Reserva” Actividad :”Yaku, Unu, agua:milagro de la naturaleza y fuente de vida”

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Actividad : “Formemos nuestro comité ambiental” Actividad : “La Reserva nuestro hogar” Actividad :“La pachamama, formación del suelo” Actividad :”La pachamama, composición del suelo” Actividad :”Formulando hipótesis para explicar hechos y fenómenos” Actividad :”Valorando nuestra cultura” Actividad : Conociendo más palabrasActividad :”Leyendo imágenes” Actividad : “Vivo en la Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca” Actividad: “Mis deberes y derechos ambientales” Actividad : “El viaje de una gota de agua”

Relación de actividades del Manual de Educación Ambiental para Escuelas del nivel Primario de la Reserva Nacional Salinas Aguada Blanca
Número 1 2 3 4 5 6 7 Nombre de la Actividad Los animales de mi comunidadNuestros amigos los animales Observar para conocer La Historia de la RNSAB Yaku, agua se presenta de diferentes maneras Los seres vivos en la Reserva Identificando problemas para encontrar soluciones La naturaleza ha creado un tesoro en la Reserva Yaku, Unu, agua: milagro de la naturaleza y fuente de vida Formemos nuestro comité ambiental La Reserva nuestro hogar La pachamama (el suelo) La pachamama(el suelo) Formulando hipótesis para explicar hechos y fenómenos Valorando nuestra cultura Conociendo más palabras Leyendo imágenes Vivo en la Reserva Salinas y Aguada Blanca Mis derechos y deberes ambientales El viaje de una gota de agua Tema Los animales de la Reserva Los animales y el entorno Método Científico: La observación La Reserva Nacional Salinas Aguada Blanca Propiedades físicas delagua La Reserva y las relaciones de los seres vivos y no vivos Identificar problemas ambientales El ambiente de la RNSAB El agua y su importancia para los seres vivos El comité ambiental La Reserva como ecosistema Formación del suelo Composición del suelo Método Científico: formulación de hipótesis Las costumbres(cultura) de los habitantes de la Reserva Vocabulario y redacción de textos Lectura deimágenes, petroglifos Ubicación geográfica de la Reserva Derechos y deberes ambientales de los niños El agua en la Reserva Grado 1º- 2º 2º-3º-4º 3º-4º-5º6º 5º-6º 4º- 5º- 6º 3º-4º-5º-6º 5º-6º

8 9

1º a 6º 3º a 6º

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

5º-6º 5º- 6º 3º-4º 4º-5º-6º 3º a 6º 2º a 6º 2º a 3º 2º a 6º 2º a 6º 4º a 6º 1º a5º

INTRODUCCIÓN
Los problemas ambientales y la emergenciaeducativa en cada uno de los ámbitos de la Escuela Pública, especialmente en los más excluidos, como son las Comunidades Alto-andinas, es un hecho incontrastable. Deviene en urgencia estratégica para el Desarrollo Sostenible del país, el mejoramiento de la Calidad Educativa con la finalidad de lograr aprendizajes eficientes y capacidades desarrolladas, además de una cultura ecocentrista en nuestrosniños y niñas. El ambiente es una preocupación actual porque se relaciona directamente con la sobrevivencia de las especies, incluida la nuestra. En Arequipa contamos con áreas protegidas como la Reserva Nacional Salinas Aguada Blanca y El Santuario Nacional Lagunas de Mejía, esta suerte no camina paralela con una educación ambiental que contribuya a dar la sostenibilidad que necesitan estas...
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